云南省师范大学五华区实验中学高考地理一轮复习教案：第三章 第三节 土地资源.docVIP

教学目的 1．使学生了解土地资源的主要利用类型及世界土地资源分布概况：使学生明确人与土地的关系。 2．通过学习土地资源的利用、分布及探讨人与土地之间的关系，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3．通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观以及参与解决实际问题的精神。 课型? 讲授新课。 教学方法? 讲述与问答相结合的方法 教学重点和难点?重点是土地资源的合理利用与保护，点是土地资源的分布。 教学用具 教学过程 引入新课? 上节课我们讲述了自然资源及其分类，请问，什么是自然资源？这些在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都叫做自然资源。其中土地是一种重要的自然资源，今天我们就来讲述土地资源。? 第节? 土地资源（板书） 讲授新课 ?一提到土地资源，首先要明确土地指的是什么。你知道土地包括哪些方面吗？ 一、土地的利用类型（板书） 1．土地及其分类 ? 土地是指陆地的表层部分。它由岩石、岩石的风化物——成土母质和土壤所构成。按照土地能否为人类所利用，土地分为可利用土地和不可利用的土地。 ? 不可利用的土地主要指的是什么？（沙漠、石山、荒地等，但是随着人类利用土地能力的增强，有些不可利用的土地也可能转化为可利用的土地。） 2．土地资源的利用类型 ? 目前，按照可利用土地的用途，主要把可利用土地分为哪些类型？（耕地、林地、草地、建筑用地等。） ? 某乡土地利用图（教材图5.2。） ? 该乡土地利用主要有哪几种类型？（主要有耕地，分为旱田和水田；林地，分为用材林、防护林和果园；草地；建筑用地，即工厂用地和居民区。） ? 请同学想一想，自己家乡所在地区土地利用类型主要有哪些？（同学结合实际回答。） 过渡? 刚才我们学习了土地的利用类型，并分析了家乡的主要土地利用类型，现在我们进一步学习世界土地利用的状况。 二、世界土地资源的利用）（板书） ? 《世界土地资源利用图》 ? 请同学看挂图，联系已学过的地形、气候和自然带的知识，回答下列问题： ①为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经的地区？（温带平原气候温暖湿润、土地肥沃、土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃、土层深厚、有利于农业发展。） ②目前哪几个自然带仍保留有大片的原始林地？（温带森林中的亚寒带针叶林带。） ③世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内？（温带草原带和热带草原带。） 过渡? 我们通过世界土地利用图已经看到，世界上大部分土地已经被人类利用，那么人类对土地的利用是否合理呢？人类是怎样看待自己与土地的关系呢？我们下面就来学习和认识这些内容。 三、土地资源的利用与保护（板书） 1．人类与土地的关系（板书） ? 请同学来说说土地对人类生存与发展有什么作用？（土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件：土地不仅是人类生活和从事生产建设的必需场所，而且也是一种重要的资源，是农业的基本生产资源，是人类赖以生存的物质基础。） ? 既然人与土地是鱼与水的关系，那么人类应该珍惜土地资源，进行合理利用，以更多地满足人们的需要。你知道怎样才是合理地利用土地吗？（引导同学分析） 2．土地资源的合理利用（板书） ? 地球上的人口不断增多，而地球上的土地资源是有限的。土地资源的合理利用有两层含义：①各种土地利用类型的合理分配，以充分满足人类的各种需要。②土地资源是可再生资源，在土地资源利用的同时要予以保护，以保证土地的循环利用和有利用的自然环境。 ? 土地利用实例 ? ? 要把一个约3000人的村庄迁至如图7所在的约20平方千米的地区，下列对土地利用的计划是否合理？ ①村庄居民区建在B、C、E三处中的哪一地点合理？为什么？（建在B处不合理，这里土地肥沃，应用作耕地，EC处最合适。） ②B处用作旱田，D处用作水田可否？（不合理。B处近水宜作水田，D处远水宜作旱田。） ③A处和E处作用材林地和果园可否合理？（合理。是因地制宜，充分利用丘陵地形。） 过渡? 土地资源的不合理利用，必然导致土地资源的破坏。 3．土地资源的破坏 ? 世界耕在面积约15.8亿公顷即237亿亩，1930年人口20亿，1987年人口达50亿，请计算人均耕地面积的变化，并说明所带来的问题是什么？（1930年，人均耕地约11.85亩，1987年人均耕地约4.74亩。人均耕地面积减少，这必然导致粮食问题日益严重。） ? 世界人口增加，本来要求增加耕地面积以解决粮食问题，可实际上世界耕地面积是在减少，请分析说明世界耕地面积减少的原因是什么？（①滥伐森林，滥垦草地，使得水土流失严重，沙漠扩大。每年世界被流水冲刷流失的肥沃土壤达250亿吨，被沙漠吞没的土地约有600万公顷。②世界人口剧增，城市增多和增大，大量工厂、居民用地侵占大面积良田，使得耕地面积减