余锦银(华师：二三轮复习备考策略)优化备考策略提升复习实效分析.ppt

黄石市市管专家、黄石市首届教育讲师团成员 湖北省骨干教师培训、新课标教材培训专家、 湖北教师研训专家、英国剑桥新高度NLC专家 余 锦 银 QQ：857624180 “数学难、化学烦、数学作业做不完” 大家都认同“勤能补拙”，只要学生学习上认认真真，“两耳不闻窗外事”地勤学苦练，高考就一定能考好。很多兢兢业业的教师也是被“海量”的资料和“信息卷”压得踹不过气起来，生怕漏掉一道“好题”、“信息题”，结果大量的学生都淹没在题海中不能自拔，因得不到教师及时有效的“引导”而长期处于“高能耗”的重复练习之中，很难有大的提高，根本谈不上数学素养与数学理性思维的提高。 年年岁岁人不同，岁岁年年痛相似！ 每每高考之后，学生有抱怨，学校有批评，教师有迷茫，付出很多，所得甚少。学生质疑“天道酬勤”，教师感叹“不会教书”，大量练习都没能覆盖高考。 熟能生巧？勤能补拙？郭靖能考大学？ 一、优化二轮复习备考策略 （一）认识 第一轮复习结束后，学生的思绪是繁乱的，对知识的感受是零乱的，精神是高度紧张的，对高考的认识是盲目的， 二轮复习是高三复习中承上启下的关键阶段，是强化主干内容、把握知识内在联系，通过解题训练提升实战能力的关键时期。要想使知识的线条在学生的头脑中形成清晰的脉络，要想使学生对高考有一个正确全面的认识，教师很有必要理清好以下几个方面的认识： 1.二轮复习的主要目的是： （1）对高中数学知识系统梳理、形成网络； （2）对一轮复习中存在的问题进行一定的补偿矫正； （3）对主干知识的重点突破；专题突破，重点打击；突出主干，形成能力。 （4）提升综合应用能力、应试水平。 2.二轮复习的主要任务 疏理知识点与知识点的关系，沟通板块与板块的关系，将第一轮复习的零散的知识点纵向分类串在一起，横向跨章节、跨板块连成片。 如概率问题中，先以分布列为核心，将加法原理、乘法原理、排列组合、概率事件、期望、方差等串在一起，只要学生回忆起任一点，联想起一片，增大知识点的效应功能，提高复习效率。 然后将概率问题与数列问题、函数结合，选讲概率为背景的数列题或以数列为背景的概率题，打通概率统计与数列之间的板块联系，让学生实现知识迁移，达到知识板块与板块的连通，达到知识串成串，织成网的目标，达成学生解题思路多、思路活，从而达整体把握、融会贯通、知识成网、举一反三、多题一解的目的。 3.二轮复习的方式 二轮复习不是第二遍复习，不能简单、机械重复知识，强数学科知识的内在联系，重视对知识进行整理和加工，构建分析解决数学问题的思维模型。在整理知识过程中查漏补缺；在加工知识过程中加深理解；在重组知识过程中理清系统结构；在应用过程中掌握方法、提高能力。 可以采取的具体策略是：考点内容——题型化；典型例题——方法化；重要方法——步骤化。 4.内容决定形式，学生决定方式 ①若是普通班，适合重点章节回顾的复习方式；按专题复习：按主干知识划分专题（函数与导数、三角与向量、数列、立体几何、解析几何、应用题、基本不等式及其应用等），突出数学思想方法的指导和应用. ②若是实验班，适合专题讲座的复习方式。按题型复习：针对学生学习的弱点和难点，穿插探索开放性问题、分类讨论、最值问题、恒成立问题和应用题，总结题型思路，固定解题方法. （二）落实 一轮复习看态度——侧重细、实、全；二轮复习看水平——取决于研究的深度。而研究的深浅取决于以下几个方面： 1.优势在团队 每周集体备课质量的好与坏，直接影响着下一周整体教学水平的高与低。 1.加大集体备课的研究力度⑴提高集体备课各环节的效益：“通研专题（目的是什么？怎样通研？）→小组备课（怎样确保小组备课的效益？）→个人研究（没有个人研究，就不能保证集体讨论的效益，结果是“一组备课多人用”）→集体讨论（集体讨论讨论哪些内容？怎样发挥全体教师的智慧？）→研究课（怎样确定研究课的课题？怎样最大限度发挥研究课的功能？）” 淘师湾数学集体备课.ppt 复习备考中，许多老师喜欢将自己得意的内容，或押题…… 猜题押题可偶尔为之，但那只能算作偏门，绝非正道。 现在的高考题确实是在求新求变，常有30分题目防不胜防，但笔者认为万变不离其宗，占120分“核心利益”的基础题目有章可循。其所考查的内容和范围有《考纲》为凭，其考查的要求和说明有《考试说明》可依。因此，要准确把握高三复习备考的正确方向，至少要做好如下几个方面的研究： 1.1认真研读《考试说明》和《考纲》 ——明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。 在《考试说明》和《考纲》的研究过程中应做到如下三点 ：①把握考纲要求，务求全面通透。②关注考纲之变，及时调整方案。③重视题型示例，多作对比迁移。 逐条落实《考试说明》和《考纲》内容，有针对性的培养考试所要求的五种能力，即思维能力、运算能力、空间想象能力以