高2009届中国古代史同步教学案：春秋战国纷争和民族融合（原创）.docVIP

《春秋战国纷争和民族融合》教学案 特别提示： 本节概述春秋五霸、战国七雄与民族融合，应特别注意把握春秋战国时期的两大历史趋势：从奴隶制过渡到封建制；从分裂走向统一。 目标导航： 1．知识与能力：概括春秋战国时期的历史特点；识记春秋争霸的背景、目的、经过（如齐桓公称霸、晋楚争霸、吴越争霸）；三家分晋和田氏代齐；齐魏之间、秦赵之间的兼并战争；春秋战国时期民族融合的情况。 2．过程与方法：比较春秋争霸战争和战国争霸战争的不同；正确认识关于“春秋无义战”的观点；分析三家分晋和田氏代齐的实质，春秋争霸战争和战国争霸战争的影响；明确民族融合的概念，掌握这一时期民族融合的概况及进步意义。 3．情感态度与价值观：如果用最凝炼的字眼来表达春秋战国时期的历史特点，恐怕没有比“争”和“变”这两个字更恰如其分的了。所谓“争”就是诸侯争霸、大夫争权、人人争利、百家争鸣；所谓“变”就是从经济关系、生产方式、到政治结构、思想文化，整个社会发生了全方位的变革。而“争”和“变”最突出地表现为诸侯国之间的兼并战争和各诸侯国内的变法图强，残酷的兼并战争呼唤着变汉，深刻的变法又为激烈的战争提供了条件，二者的和弦共鸣，构成了当时社会大变革的雄壮乐章。 重点难点： 1．重点：齐桓公称霸；战国七雄争霸的格局 2．难点：春秋战时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期；春秋争霸战争与战国兼并战争的不同特点。客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。 教材内容详解： （第一课时） 一．春秋时期和战国时期 公元前770年，周平王迁都洛邑，历史的东周开始。东周分为春秋时期（前770—前476年，奴隶社会瓦解时期）和战国时期（前475—前221年，封建社会形成时期）。 春秋战国时期，诸侯争战，民族不断融合，社会经历着巨大变革。是中国古代由奴隶社会向封建社会过渡的时期。 二．春秋时期诸侯争霸 （一）背景与目的：周王室东迁后，势力一落千丈，诸侯不再听从天子命令，各诸侯国为取得更多的土地和人民，相互进行频繁的战争。 （二）齐桓公称霸（公元前7世纪中前期） 1．齐桓公首成霸主的条件和过程： （1）物质条件：齐国濒临大海，便鱼盐之利，国家富庶。 （2）政治和军事条件：管仲相齐，改革内政和军事制度。全国设置常备军，士兵按居住区域编制，经常在一起操练。管仲改革稳定了齐的统治秩序，有利于生产发展，提高了军队战斗力。 （3）正确的策略：“尊王攘夷”，假尊周天子之名，以号令诸侯，目的是提高齐的地位，发展齐国势力。 注意： “尊王”就是要替周王讨伐不服从王命的诸侯国，如伐楚；“攘夷”就是打退周边各族的进攻。如助燕退戎、助卫挫狄。 （4）齐强大后，多次召集诸侯会盟，迫使许多诸侯跟随齐国作战。 2．齐桓公霸主地位正式确定的标志——葵丘会盟 周王派代表参加，说明其霸主地位得到正式承认。 （三）晋楚争霸（公元前7世纪后期～公元前6世纪初） 公元前7世纪后期，晋文公发展生产，整顿政治、训练军队，成为当时北方强国；同时南方楚国势力发展到黄河流域。晋楚城濮之战，晋军诱敌深入战胜楚国（“退避三舍”）。此后，晋文公霸业确立。公元前6世纪初，楚军大败晋军，楚庄王称霸中原（“楚王问鼎”）。 （四）吴越争强（春秋晚期） 1．吴、越在长江下游和钱塘江流域。 2．越王勾践苦心砺志（卧薪史书有载，尝胆后人所加），发展生产，训练士兵，重新强盛灭掉吴国。 （五）春秋争霸战争的性质和影响（怎样看待“春秋无义战”的说法？） 1．性质：“春秋无义战”是指春秋争霸战争都是非正义的，这种说法符合历史事实，是正确的。春秋争霸战争的真正目的是为了满足奴隶主扩张领土和掠夺财富的私欲，战争给人民带来了深重灾难和痛苦。（性质上确实“无义战”） 注意： 分析战争性质主要看战争的目的，而战争的目的贯穿在战争的起因、过程和结果中。 2．影响：（主要看客观进步影响）战争过程中大国兼并小国，诸侯国数目减少，大国扩展了疆域，区域性的统一实现，加强了集权性；争霸战争在不同程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力，便利了新兴地主阶级势力的发展；争霸战争使华夏族和其他各族接触频繁，促进了民族融合。这些都在客观上加快了统一的步伐。（影响上“无义战”太片面） 互动： 1．晋文公重耳与介子推（寒食节—清明节） 2．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 3．范蠡辞职与文种贪位 （第二课时） 三．战国时期的兼并战争 1．背景： 三家分晋和田氏代齐（诸侯国内卿大夫掌权），形成了战国七雄争霸格局。这些卿大夫取代国君事件的发生是奴隶制、分封制日益瓦解的表现之一。 2．战国七雄识记： （1）方位：齐楚秦燕韩赵魏，东南西北和中原。 （2）都城：齐临淄赵邯郸燕蓟韩郑魏大梁楚郢秦咸阳。 3．主要兼并战争： （1）齐魏争雄，互相削弱。 ①桂陵之战（今河南长垣，