《人类的老师》12.pptx

人类的“老师”; 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？;;自学要求; jīng wáng huò xùn jūn 鲸 亡 祸 训 均 yún shěng mǒu tǎn 匀 省 某 坦 ; suì xùn chàn tǎn wáng破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng  超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举;;我会分;布置作业;人类的“老师”;;;;1、正确、流利、有感情地朗读课文。 ???3、自读课文，弄懂三个主要例子中人类 从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。;内容：轻声朗读3、4、5自然段。 方法：（1）3、4、5自然段分别写了什么？按照“科学家从——身上得到启示，发明——”或“科学家模仿——，发明——”的句式来说??? （2）边读边画出人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题。 检测：选择你最感兴趣的例子给大家说一说，比一比谁最会学习。;;蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 ;;苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机;;;鲸（流线体）航行速度快的轮船;;鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶;;;;;袋鼠（会跳跃）越野汽车;贝壳（外壳坚固）坦克;7、人类的“老师”; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;仿生学的应用：;甲壳虫汽车@瓢虫;人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶;练习说话：; 用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。;只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师; 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请注意认真观察，仔细研究，搞一项科技小发明大来展示你的聪明才干。好吗？