【世纪金榜】2016届高中生物第一轮复习课件 2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验一.ppt

【解析】选B。本题主要考查根据基因分离定律判断性状显隐性关系的相关知识。具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，对应的为隐性性状，故B项正确。 3.(2015·赤峰模拟)科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下： ①黄鼠×黑鼠→黄2 378∶黑2 398；②黄鼠×黄鼠→黄2 396∶ 黑1 235。下列有关分析不正确的是(　　) A.实验①能判断小鼠皮毛黄色是隐性性状 B.实验②中黄鼠很可能是杂合子 C.实验②中亲本小鼠均不是纯合子 D.纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡 【解析】选A。实验②中亲代黄鼠产生黑色子代，说明黄色是显性性状，黑色是隐性性状，亲代均为杂合子，子代正常比例应为3∶1，但实际为2∶1，说明纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡，故A项错误，B、C、D项正确。 【方法技巧】显隐性及纯合子和杂合子的判断方法 (1)显隐性性状的两种判断方法。 ①A×B→A，则A为显性性状，B为隐性性状。 ②A×A→A+B，则A为显性性状，B为隐性性状。 注：A、B为表现型。 (2)纯合子、杂合子的两种判断方法。 ①A×B→A，则亲本A、B是纯合子。 ②A×A→A+B，则亲本A为杂合子。 4.(2015·大庆模拟)一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红 马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型 是(　　) A.黑马为显性纯合子，红马为隐性纯合子 B.黑马为杂合子，红马为显性纯合子 C.黑马为隐性纯合子，红马为显性纯合子 D.黑马为杂合子，红马为隐性纯合子 【解析】选D。显、隐性纯合子杂交后代均为显性；显性纯合子与杂合子杂交后代也均为显性；杂合子与隐性纯合子杂交后代显、隐性之比为1∶1。 【方法技巧】判断显隐性个体的杂交实验设计 【加固训练】 1.假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(　　) A.1/9　　　　B.1/16　　　C.4/81　　　D.1/8 【解析】选B。感病植株rr不能产生可育的配子，所以抗病植株RR和Rr各占1/2，R的基因频率为3/4，r的基因频率为1/4。该种群植株随机交配，则子一代中感病植株占1/16。 2.Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是(　　) A.♀yy×♂yy B.♀Yy×♂yy C.♀yy×♂YY D.♀Yy×♂Yy 【解析】选C。根据题干叙述可推知：对于雄性个体YY或Yy均表现为黄色，而yy表现为白色；对于雌性个体Y_和yy均表现为白色。因此要想根据子代的表现型判断性别，就要使子代的基因型为Y_，如果子代的表现型为黄色则为雄性个体，如果子代的表现型为白色则为雌性个体。 7.基因型为Aa的豌豆植株所产生的♀♂(雌雄)配子间的数量关系可表示为(　　) A.♀=♂ B.♀A∶♂a=1∶1 C.♀A∶♀a=1∶1 D.♀♂ 【解析】选C。生物产生雌雄配子的方式为减数分裂，一般情况下雌配子的数量远少于雄配子的数量。Aa的植株在产生配子时等位基因A与a发生分离，使得雌配子中携带A基因和a基因的数量相当，雄配子中携带A基因和a基因的数量也相当。 【速记卡片】 1.基因分离定律的发现： (1)实验过程：一对相对性状的亲本杂交。 (2)实验结果：F2出现性状分离，即显性性状∶隐性性状=3∶1。 2.对分离现象的解释： (1)遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。 (2)F1(Dd)经过减数分裂产生两种配子，即雄配子D∶d=1∶1，雌配子D∶d=1∶1。 (3)F2的遗传因子组成DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现的比例为3∶1。 3.对分离现象的验证： (1)测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)结果：测交后代中Dd∶dd=1∶1，显性性状∶隐性性状=1∶1。 4.基因分离定律的实质：等位基因随着同源染色体分开而分离。 考点一　基因分离定律与假说—演绎法 (1)豌豆杂交实验≠杂交。 孟德尔的豌豆杂交实验不是只指亲本杂交，还包括F1的自交，正是通过对杂交实验现象的观察才提出了问题。 (2)测交验证演绎推理过程。 孟德尔在提出问题后，提出了假说，在假说的基础上进行了演绎推理，然后通过测交来证明演绎推理的正确与否。 【考题回访】 1.(2013·新课标全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　) A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受