1-2-1 染色体数目变异对性状的影响.doc

高二生物新授课学案： 中心备课人： 审核人： （课前案） 姓名： 班级： 使用日期： 一、目标： 阐明染色体组的概念，说明染色体数目的变异对生物性状的影响，概述染色体数目变异在实践中的应用。 二、重点： 1．染色体组和同源染色体的概念 2．单倍体和多倍体的辨别 3．导致染色体数目变异的因素和原理 4．三倍体无籽西瓜的培育过程 、基本考点梳理： 考点1、染色体数目与染色体组 1、染色体组：指细胞中的一组 ，在形态和功能上 ，却携带着控制某种生物 、 的全部遗传信息。 2、二倍体、单倍体、多倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 实例 几乎全部动物 香蕉、马铃薯 （蜜蜂）雄蜂 发育起点 染色体组数目 性状表现 正常 茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低 植株矮小，且高度不育（雄蜂除外） 人工诱导方法 植物组织培养 用 处理萌发的种子或幼苗 采用 应用 ﹨ 多倍体育种 特别注意的是：体细胞中含有一个染色体组的个体 （一定、不一定）是单倍体，但单倍体体细胞中 （一定、不一定）只含有一个染色体组。 考点2、染色体数目变异对性状的影响 1、变异类型 （1）整倍性改变：以二倍体细胞或个体数为标准减少或增加，如单倍体、多倍体。 （2）非整倍性改变：通常以二倍体细胞或个体染色体数为标准，个别染色体减少或增加，如2n-1是 ，2n-2是缺体，2n+1是 等。 形成的原因：在减数分裂过程中，如果减数第一次分裂时某一对 联会后没有分离，或减数第二次分裂时某条染色体形成的两条 没有分离，都可导致形成的配子中个别染色体的数目 或 。由个别染色体数目增加或减少的配子结合形成的 发育而成的个体，就会出现相应的遗传性状的改变。如：人类中的21三体综合症、性腺发育不良患者。 2、发生时期： 分裂或 分裂过程中。 考点3、1、三倍体无籽西瓜的培育： （1）将二倍体西瓜的幼苗用 处理后诱导成四倍体西瓜植株。 （2）用二倍体西瓜的花粉给四倍体西瓜的雌蕊授粉，在四倍体植株上所结西瓜的果皮、种皮均含有 个染色体组，但种子中 的 含有三个染色体组。 （3）将头一年获得的种子种植后就获得三倍体西瓜植株，由于其在减数分裂形成配子时同源染色体 ，因而不能形成正常配子，所以使所结的西瓜没有种子。 （4）由于三倍体西瓜是由染色体变异导致的，所以该性状是 （可遗传的、不可遗传的）。 2、八倍体小黑麦的培育： 八倍体小黑麦是利用普通小麦和黑麦远缘杂交培育而成的： （1）普通小麦是 倍体，黑麦是 倍体，它们是两个不同的物种，因而它们之间存在着 ，所以其杂交后代时不育的。 （2）科学家用 将杂种个体进行人工诱导，使其染色体数目 ，就形成了八倍体小黑麦。 （3）八倍体小黑麦具有抗逆能力强、穗大、籽粒蛋白含量高和生长优势强等性状。 考点、探究活动：低温诱导染色体数目的加倍： 实验原理：大多数植物种子，在适宜条件下萌发时，根尖 区细胞在不断地进行 分裂。如果这时改变萌发条件，使之处于一定 状态下，就可能获得染色体加倍的细胞。 1、实验过程中要设置对照组，对照组的实验条件应为 。 2、如果要求找出诱导某种材料染色体加倍的最适温度，应该将实验设置为 。 3、观察染色体的形态结构的最佳时期，是处在 分裂 期的细胞，选用的实验材料通常是植