邓 铸实 验心 理 学课件.pptVIP

作为制约心理实验新类型的产生和实验方法变化发展的因素，主要有三点：第一，在对心理学的一般任务的理解上发生着变化，如前述各种心理学派对心理学任务的理解就不相同，所以他们开展实验研究的方法也不相同；第二，实验研究方法的应用范围逐渐推广，无论是在研究的现象和问题方面，还是在被试方面都是如此；第三，在实验研究中力图得到精确可靠和客观的结果。显然，随着生命科学的繁荣和现代科技成果的逐渐被采用，21世纪心理学的普及和繁荣是不容怀疑的。 三、中国的实验心理学 1917年陈大齐建立心理实验室 1920年南高师成立第1个心理学系 1921年成立中华心理学会 1929年中研院成立心理所，之前有复旦、大夏、北大、清华、燕京、辅仁等大学成立心理系 1949－1956年，调整和规划，学习传统实验心理学 1957－1958年，整风和批判阶段 1959－1966年，初步发展阶段 1966－1976年，被破坏而停滞阶段 1977－1980年，恢复阶段 1981－1990年，顺利发展阶段 进入20世纪90年代后，快速发展阶段 第28届国际心理学大会在北京召开 2004年8月8日至13日，第28届国际心理学大会在北京亚运村国际会议中心召开。参会代表达6500多人。其中日本、美国、瑞典等国家的代表团人数都超过100人(日本代表团为550人，美国代表团近400人)。大会特邀2002年诺贝尔奖获得者、美国普林斯敦大学心理学教授D. Kahneman做大会报告。另外还有70位国际著名心理学家和20多位来自世界各国的科学院院士应邀做大会报告；230多名国际知名心理学家应邀主持了227场特邀专题报告；与会的85个国家和地区的心理学家就当代心理科学的25个分支学科中的126个专题进行了研讨。中国科学院院长路甬祥出席会议并致词。与此同时，国际心理学联合会召开了工作会议，在此会议上，中国心理学会理事长张侃教授当选国际心联执行委员。 Article Abstracts Author Index 返回目录 大会开幕前 论文招贴展示大厅 蔡厚德教授做研究报告 邓铸做研究报告 与主席Retschitzki教授合影 余嘉元教授做研究报告 当前中国实验心理学的发展特点与趋势 进入20世纪90年代后，中国实验心理学逐渐与国际心理学的研究潮流接轨，出现几种重要趋向：第一，接受并开展认知心理学的研究成为主流；第二，心理学实验仪器的研制出现规模；第三，重视严格的实证研究的心理学家在心理学界处于主导地位，并加紧了研究生的培养；第四，多种基金资助使心理学研究出现专题化，形成了几个风格不同的实验心理学研究群体。 这些变化给中国心理学带来巨大发展，许多有价值的研究得到国际心理学界同行的赞赏，1992年荆其诚先生当选为国际心理学联合会副主席，随后张厚粲当选执委。2004年国际心理学大会在北京召开，张侃当选执委。 当前，我国实验心理学研究的课题涉及到心理学的各分支领域和当前国际心理学的主要前沿领域，在许多领域都取得了很多有国际影响的成果。特别是在汉语信息加工研究方面，形成为中国心理学的独特亮点。 四、实验心理学的逻辑 （一）什么叫做实验心理学？ 在心理学史上，实验心理学的涵义有广义和狭义之分。广义的实验心理学就是“科学心理学”的代名词，是当心理学从哲学的附庸地位独立出来后，采用实验法进行研究的心理学体系，代表了心理学发展的主流。这种意义上的实验心理学与精神分析、人本主义心理学具有某种不相容性。 狭义的实验心理学是指研究心理实验的基本理论、基本技术并概括各具体的心理学分支领域中实验研究方法与成果的科学。具体来说，包括两大部分：第一部分是心理实验的一般理论和一般方法，主要是实验设计问题；第二部分是针对各类心理活动而专门设计和发展的实验方法，并概括总结其研究成果。 （二）心理实验及其逻辑 1．观察技术与相关技术 观察法是对研究对象进行有计划、有步骤、相对持久的观察，它是出于描述的目的，而且常常只能达到描述的目的。观察是一种外部知觉活动，它为了得到客观真实的资料，要做到对研究对象不施加任何干预或尽量不带来任何影响，一般采用三种方式：自然观察、参与式观察、结构性观察。 相关技术则是在观察基础上的一种关系描述，它通过统计学技术将变量间的关系量化，测量出变量间关系的密切程度和共变关系的方向。这比观察法推进了一步。但是，相关技术也未对研究对象及其环境施加控制，所以也不能获得变量间的因果关系。 2.实验技术 实验法是近现代科学，特别是自然科学普遍采用的研究方法。在心理学中，它就是有目的地严格控制或创设一定的条件，引起或改变被试的某种心理现象从而进行研究的方法。与其他方法相比，实验法有三个重要特点：第一，研究者处于主动地