第五章小组工作方法材料.ppt

第五章　小组工作方法 苏州科技学院 陈建兰 四部分内容： 小组工作的概念、类型与特点 小组工作的模式 小组工作的过程 小组工作的技巧 “小组社会工作”的英文名： Social Group Work Social Work with Group “小组社会工作”的简称： 　　　　　　　小组工作（Group Work） 　　　　　　　团体工作 小组工作是以小组活动形式（两个或更多的人）来展开工作的社会工作方法 它旨在以人际间的依存互动关系为基础，通过专业的小组活动来恢复和增强个人的、团体的社会功能，进而实现社会发展的目标 第一节　小组工作的概念、类型与特点 一、小组工作的概念界定 二、小组工作的类型（考点） 三、小组工作的特点与功能 一、小组工作的概念界定 何为小组？ 它指的是在社会工作者指导下的、将两个以上且具有共同需求或相似问题的成员组织在一起而开展互助性活动的团体 正是由于需求和问题的共同性或相似性，组员一般会对小组产生认同感，组员之间具有较高的相互依存和相互影响度，进而形成特定的小组文化和社会关系氛围 何为小组工作？ 小组工作是社会工作的基本方法之一，经由社会工作者的策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动与经验分享，帮助小组成员改善其社会功能，促进其转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标 二、小组（工作）的类型：考点 小组类型的划分是开展小组工作实务的基础。在不同类型的小组中，其所依据的理论模式、运用的具体技巧和最终实现的目标都是不尽相同的 社会工作中关于小组的分类标准有很多，如： 小组的目标 服务对象的特点与实际需要 小组的形成方式 服务对象的参与动机 小组采用的结构 …… 按小组目标划分出来的四种小组类型： 1、教育小组 在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所 教育小组的宗旨在于：通过帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标 教育小组的工作程序： 首先，帮助小组成员认识到自我存在的问题及自我解决问题的需要 其次，促使小组成员确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度 最后，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，从而达到改变自我的目标 2、成长小组 成长小组大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作 宗旨：帮助组员了解、认识和探索自我，从而最大限度地启动和运用自己的内外资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展 焦点：个人的成长和正向改变 典型：“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营 3、支持小组 支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果 重点：小组组员的关系建构、相互交流、相互支持 社工的任务：指导和协助组员讨论自己生命历程中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的 实务中常见小组：“单亲家庭自强小组”、“癌症患者小组”、“同伴治疗小组”（针对吸毒人员）等 注意事项：支持小组的动力源于小组组员的需求本身，社工在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置，扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为，大多数支持小组属于自助类的，因此小组工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程 4、治疗小组 组员：不适应社会环境或因社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群 对社工的素质要求较高：不仅要具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能，而且要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验 社工的工作：通过小组活动，帮助小组成员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组成员的行为，重塑其人格，开发潜能，使其成为健康、健全的社会人 典型：“美沙酮治疗小组”（针对吸毒人员）、“星星点灯小组”（针对社区矫正对象）、针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等 三、小组工作的特点与功能 1、小组工作的特点 （1）小组组员问题的共同性或相似性 （2）强调小组组员的民主参与 （3）注重团体的动力 2、小组工作的功能 （1）塑造小组组员的平等意识和共同体归属感 （2）提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境 （3）创造相互帮助、共同成长的学习机会 （4）打造增能的社会支持网络 第二节　小组工作的模式（考点） 一、社会目标模式（考点） 二、治疗模式（考点） 三、互动模式（考点） 工作模式是工作目标、实施原则和方式