2017《名师A计划》高考物理（全国通用）一轮总复习配套课件：第一章　运动的描述　匀变速直线运动1.4.pptxVIP

第4讲　实验一:研究匀变速直线运动;一、实验目的 　用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律。 二、实验原理 1.打点计时器:计时仪器,每隔0.02 s打一次点(频率为50 Hz),纸带上各点表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置。 2.匀变速直线运动的判断:沿直线运动的物体在连续相等的时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4…若Δx=x2-x1=x3-x2=x4-x3=…=aT2,则说明物体正在做匀变速直线运动。 3.瞬时速度的计算:各计数点的瞬时速度可用以该点为中间时刻的一段时间内的平均速度来代替,即;三、实验器材 　打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源。 四、实验步骤 1.仪器安装 (1)把附有定滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路。 (2)把一条细绳拴在小车上,细绳跨过滑轮,下边挂 上合适的钩码,把纸带穿过打点计时器,并把它的 一端固定在小车的后面。实验装置如图所示, 放手后,看小车能否在木板上平稳地加速滑行。 ;2.测量与记录 (1)把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,换上新纸带,重复三次。 (2)从三条纸带中选择一条比较理想的,舍掉开头一些比较密集的点,从后面便于测量的位置找一个开始点,以后依次每五个点取一个计数点,确定好计数始点,并标明0、1、2、3、4…测量各计数点到0点的距离d,记录并填入表中。 ;(3)计算出相邻计数点之间的距离x1、x2、x3… (4)利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度,求出各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度,填入表格中。 (5)增减所挂钩码数,再重复实验两次。;(2)由实验得到的v-t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律 有两条途径进行分析: ①直接分析图象的特点得出。小车运动的v-t图象是一条倾斜的直线,如图所示,当时间增加相同的值Δt,速度也会增加相同的值Δv,由此得出结论:小车的速度随时间均匀变化。 ②通过函数关系进一步得到。既然小车的v-t图象是一条倾斜的直线,那么v随t变化的函数关系式为v=kt+b,显然v与t呈“线性关系”,小车的速度随时间均匀变化。 ;五、注意事项与误差分析 1.注意事项 (1)平行:纸带、细绳要和木板平行。 (2)两先两后:实验中应先接通电源,后让小车运动;实验完毕应先断开电源后取纸带。 (3)防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动,要防止钩码落地和小车与滑轮相撞。 (4)减小误差:小车的加速度要适当大些,可以减小长度的测量误差,加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6~7个计数点为宜。 (5)纸带选取:选择一条点迹清晰的纸带,舍弃点密集部分,适当选取计数点。 (6)准确作图:在坐标纸上,纵、横轴选取合适的单位(避免所描点过密或过疏,而导致误差过大),仔细描点连线,不能连成 折线,应作一条直线,让各点尽量落到这条直线上,落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧。 ;2.误差分析 (1)根据纸带测量的位移有误差。 (2)电源频率不稳定,造成相邻两点的时间间隔不完全相等。 (3)纸带运动时打点不稳定引起测量误差。 (4)用作图法,作出的v-t图象有误差。 (5)木板的粗糙程度并非完全相同,这样测量得到的加速度只能是所测量段的平均加速度。 ;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;考点二;1.如图所示,为某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10 s,其中x1=7.05 cm、x2=7.68 cm、x3=8.33 cm、x4=8.95 cm、x5=9.61 cm、x6=10.26 cm,则A点处瞬时速度的大小是　0.86　m/s,小车运动的加速度计算表达式为 　,加速度的大小是　0.64　m/s2(计算结果保留两位有效数字)。? ;?;3.(2015·新课标全国卷Ⅱ)某同学用图(a)所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数。已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz,物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图(b)所示,图中标出了五个连续点之间的距离。 (1)物块下滑时的加速度a=　3.25　m/s2,打C点时物块的速度v=　1.79　m/s。? (2)已知重力加速度大小为g,为求出动摩擦因数,还必须测量的物理量是　C　(填正确答案标号)。? A.物块的质量 B.斜面的高度 C.斜面的倾角 ;4.(2016·吉林实验中学期中检测)一个小球沿