四川省古蔺县中学高二历史下册（人民版选修1）教案：专题3 北魏孝文帝改革 第1节 励精图治的孝文帝改革.docVIP

专题三北魏孝文帝改革 第一节 励精图治的孝文帝改革 课程标准 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 知识与能力 知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。 过程与方法 从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 情感、态度与价值观 体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。 重点难点 教学重点 孝文帝改革的内容 教学难点 北魏孝文帝改革成功的原因 教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。 教学过程 二次备课、学习 情境创设：北魏统一后面临怎样的局面？ （从三方面入手：阶级矛盾尖锐；民族矛盾激化；各地人民起义。） 一、改革的背景（智者的选择） 1、 ⑴建立：386年鲜卑拓跋部建魏国，定都平城，史称北魏。成为 实力最强的政权。 ⑵统一：①经过：439年统一北方，结束100多年16国分裂割据局面。 ②意义：A.初步结束西晋以来北方分裂割据局面。 B.创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展。 C.促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。 2、北魏社会矛盾的激化 ⑴阶级矛盾和民族矛盾激化： ①原因：A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有俸禄靠贪污搜刮维持奢侈生活；B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮； ②表现：北魏建立后以汉族为主民众暴动达七八十次。 ⑵统治阶级内部危机四伏： ①原因：不同民族间的文化、习俗、生活方式的悬殊。 ②表现：拓拔贵族对汉族存有戒心；汉族地主官僚与鲜卑贵族矛盾时常发生。 ⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。 3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。 冯太后改革：实行均田制。为孝文帝改革创造条件。 二、孝文帝改革措施 1、推行均田制 （思考：古代有哪些土地所有制？） ⑴背景：①北魏将各族人民迁到京师附近定居，实行计口授田，“劝科农桑”，这是均田制雏形。 ②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量 土地。（前提） ⑵时间：485年 ⑶目的：保证政府的财政收入，缓和社会矛盾。 ⑷性质：均田制是封建国家土地所有制。 ⑸内容：①农民：领露田(即无主荒地：死后归还,不得买卖)和桑田(即 土地：可继承和买卖) 义务：农民要承担一定徭役杂税。 ②官吏和地主：官吏可分到公田，地主原有土地不变。使统治阶级利益得到保障。 ⑹作用：①抑制了土地兼并，有利于调动农民生产积极性，吸引更多流民定居。 ②使农民成为政府直接控制的编户，保证财政收人和劳役需要，促进经济的恢复和发展。 2、整顿吏治 （思考：北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的? ） ⑴原因：北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响政府经济收入，也激化阶级矛盾。 ⑵措施：①官吏任期不再固定六年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污帛一匹及枉法者处死。 ②实行俸禄制，按官吏品第高低发放，不许官吏自筹。 ⑶影响：①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和阶级矛盾和民族矛盾。 ②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对 的稳定具有积极意义。 3、迁都洛阳 ⑴原因：①政治上：保守势力集中在平城,改革遭抵制；而洛阳是中原政经中心,改革阻力小。 ②经济上：平城地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾；洛阳 地处中原农业发达。 ③地理上：平城偏居塞上，经略中原困难。 ⑵目的：接受先进的汉族文化，改革鲜卑落后的文化习俗，摆脱 的阻碍。 ⑶措施：①493年孝文帝以讨伐南朝为名率军南下，定都洛阳。 ②既对阴谋叛乱予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣“冬则居南，夏则居北”。 ③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。 ⑷影响：定都洛阳为孝文帝推行革除旧俗提供了地理环境和文化氛围。（也是孝文帝革除旧俗背景） 4、革除旧俗 ⑴措施：①仿汉制：仿效汉族的典章制度和生活习俗，重修管制礼仪。 ②穿汉服：禁止士民穿胡服，一律改穿汉服。 ③说汉话：30岁以下官吏一律说汉话。 ④用汉姓：把拓拔氏改姓元，抹去鲜卑族标志；鲜卑族复姓改为音近单音汉姓。 ⑤通汉婚：提倡皇族贵族与汉族主要士族通婚，通过联姻的方式,巩固与汉族地主联系。 ⑥重汉臣：汉族官员由原来1/4上升到3分之1，后来出现胡汉官员各半局面。 ⑵影响：巩固了鲜卑贵族与汉族地主的联系，加强了北魏对中原地区的统治；促进了民族融合。 【课堂演练】 阅读下列材料： 材料一 初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍于是海内安之。 ——《魏书·食货志》 材料二 高祖曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不兴。今欲断次北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以上，见在