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抓师资队伍建设首先要抓好教师党员队伍建设 奉贤区柘林学校 吴 波 党员队伍建设是党的建设的一个基本问题，也是党的建设这一新的伟大工程的基础工程。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新形势下，按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，增强党员素质，提高党员觉悟，保持党员队伍的先锋模范作用，是摆在学校党支部面前的一项重要而紧迫的任务。 据调查，当前在教师党员队伍中存在着少数党员与“三个代表”重要思想和科学发展观要求不相适应的问题，主要表现在这些教师党员在观念、能力、发挥作用等方面的明显滞后。 在观念上，主要体现在“三个停留”。一是随着社会主义市场经济的发展，少数党员思想观念还是停留在计划经济的模式上，对自己的角色定位不够准确，总认为只要听党的话，能够正常参加党的组织活动，拥护党的路线方针政策，不说落后的话，不干落后的事，就符合党员要求了，有的甚至认为这已经很不错了。二是不适应党的领导方式的转变，目前中小学实行了校长负责制，党支部主要是起政治核心和监督保证作用，少数党员的思想观念还停留在原有的模式上，跟不上这种变化，对党的认识还是停留在“党包揽一切”上，习惯于“党叫干啥就干啥”，习惯于党划个圈子，在圈子里活动，不考虑自己应如何主动适应教育改革和发展的需要。三是少数教师党员的思想观念还停留在对自身先锋模范作用的片面理解上。随着党情、国情发生了深刻变化，党员先锋模范作用应集中体现在实践“三个代表”和科学发展观重要思想上，作为教育工作者，首要的先进性是推动先进文化的发展，但是许多党员对先进性的理解还停留在思想、政治、道德的先进性，往往忽视先进性的能力、行动和实绩，认为能力和实绩不是评判党员先进性与否的标准。 在能力上，主要体现在“四个跟不上”。一是认识能力跟不上，进入新时期，党的指导思想不断与时俱进，理论不断创新，方针、政策始终根据形势任务的变化而不断发展，但是少数教师党员思想跟不上，一知半解，影响了他们的教育创新能力、主动参与竞争能力、把握大局能力和分析形势走向能力的提高。二是学习能力跟不上，现在是知识爆炸时代，新知识、新科技、新事物层出不穷，但是少数教师党员由于学习能力跟不上，主动获取新知识不够，还是停留在看看电视、读读报纸、上上网，不善于思考，不能够紧跟形势的变化。三是实践能力跟不上，实践能力主要是履行党员义务的能力。教师党员的实践能力主要体现在带头参与教育改革，努力培育创新精神，积极推进素质教育上，由于实践能力跟不上，往往不能走在教育改革和发展的前例。四是自我完善能力跟不上，少数党员在入党前后的一段时间是先进的，但随着时间的推移，经受不了社会环境、物质待遇等各种考验而逐渐意志消沉，有的甚至走到了一般教师的后面。 在发挥作用上，主要体现在“三个不理解”。一是对自己发挥作用的目的不理解。少数党员对自己的角色定位不清楚，如有些党员认为自己是普通的教师，只要认认真真上好自己的课，辛辛苦苦当好自己的班主任就够了，没有考虑到自己是一名共产党员，要为教育的发展出谋划策，为学校的荣誉增光添彩，为教师的困难无私帮助。二是对发挥作用的渠道不理解。少数教师党员认为发挥作用就应干一番轰轰烈烈的事业，没有想到自己的一言一行，一举一动，都是党员先锋模范作用的体现，都在诠释我们党的伟大、光荣和正确，党的先锋队作用就是在千千万万普通党员的平凡工作中体现出来的。三是对在社会发挥作用不理解。有些党员认为，自己跟党干了大半辈子，把青春献给了党的教育事业，现在由于学校超编、自己学历不达标等原因校内待退休来到社区，而周围有些没有多高学历，没有多少文化，靠投机钻营、制假售假完成资本原始积累的所谓个体老板，现在却成了先进模范。认为老老实实听党的话，到头来吃亏了，不听党的话，靠打擦边球的反而光荣了，这种反差使少数教师党员心态失去平衡，甚至非常困惑，在社区中混同于普通老百姓。 分析我校教师党员队伍的状况，近年来学校党员队伍总体是好的，涌现了一批政治素质高，党性观念强，教育教学工作优秀的党员，在学校教育教学的各个领域起到了排头兵的作用，充分体现了党员的先锋模范作用。但是，面临新的形势，特别是受到意识形态“全球化”的强烈冲击和市场经济的负面影响，一些问题也逐渐暴露出来，主要表现在： 理想信念在少数教师党员的心目中发生了动摇，有的党员在工作中只讲金钱不讲信仰，一代课就要代课金，一加班就要加班费，不愿做份外的工作，心目中社会主义、共产主义的远大理想荡然无存。少数教师党员思想政治素质不高，先锋模范作用不明显，只注重洁身自好，不能带动周围教师共同进步，有的甚至将组织观念抛诸脑后，对自己放松要求。还有少数党员意志薄弱，经受不了一点打击挫折，一见困难就妥协，如对农村学校生源差叫苦连天，对基础教育待遇低怨声载道，缺乏无私奉献和拼搏开拓的精神。一些青年党员教师自认为入了党，提