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教学原则之理论联系实际原则 （王锦 龙婷婷 沈洁 敬娜） 理论与实际相联系，是学习的主要方法，也是我们教学工作中必须坚持的原则。中央关于教育工作的指示中指出：“教授课程，必须贯彻执行理论与实际相联系的原则”，。所谓联系，就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响，相互制约和相互作用相互影响，相互制约和相互作用相互影响，相互制约和相互作用指教学必须坚持理论与实际的结合统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中理解掌握知识,并学会运用知识,一定要明确联系实际是手段，形成并发展理论是目的。 根据学科的具体特点和学生的特点正确、恰当的联系什么实际呢？这又是我们必须思考的问题。我们认为下列两点实际是我们首先需要考虑的：1.联系学生自身实际。广大学生是教学活动中“教”的客体，也是“学”的主体，教学要达到应有的目的，提高教学效果，就必须充分考虑教学对象的特点和需要，每个教学个体都是独立的主体。2.联系当今社会和我国实际。不管是国际社会还是我国都处在不断变化和发展之中，每个阶段都有属于每个阶段的特点，教育要培养的是面向社会的人才，所以在教学过程中需要将教学内容与当前社会相联系。接下来就初中思想品德课谈谈如何实践这个要求。初中的思想品德课是一门思想性、人文性、实践性、科学性很强的学科。由其学科本身的性质、内容、任务决定了在教学中必须做到理论与实际相结合，同时还要与学生的已有的认知层次、情感体验相联系。初中学生身心正处在一个全面发展时期，对很多问题都有了自己的感受、看法和认识，但并不完善，因此，在思想品德课的教学过程中，要紧密联系学生已有的知识、思想认识等实际，拉近教学与学生的距离，激发学生的学习兴趣。例如在讲“正确对待理想与现实”这一课时，可以先让同学讲一下自己的理想，就会发现，很多学生所谓的理想都是关于学习、事业的一个近期目标，还没有形成完整的人生观、世界观、价值观，因此，教师在教学时，要结合学生所说到的理想进行针对性的教育，形成他们对理想的正确认识。 该要求是联系学生当地的实际提出来的，这是使学校教学与社会生活息息相通的重要措施。我国幅员广大，南方与北方，沿海与内地在自然条件、经济和文化发展等方面都有很大差异，即使在一个省内，城市与乡村、平原与山区在许多方面都有差别，何况每一个地方都有它特有的历史文化、物产资源、风土人情、生产建设。因此，在使用统一的教材时，必须适当补充乡土教材，既有利于学生理解教材中的理论知识，又能联系本地实际加以应用，还能培养学生热爱家乡的观念与情感，树立为本地经济建设作贡献的思想。 学科 内容 学科 性质 学生 的年 龄特点 学生 的特点 学生 的实 际水平 学生 的经 验水平 学科 的具体特点 正确恰当的联系实际