2.4分解因式法教案(北师大版九年级上).docVIP

2.4分解因式法 分解因式法是解某些一元二次方程较为简便且灵活的一种特殊方法．它是把一个一元二次方程化为两个一元一次方程来解．体现了一种“降次”的思想，这种思想在以后处理高次方程时非常重要． 这部分内容的基本要求是让学生学会方法．本节的重、难点是利用分解因式法来解某些一元二次方程． 由于《标准》中降低了分解因式的要求，根据学生已有的分解因式知识，学生仅能解决形如“x(x-a)＝0”“x2-a2＝0”的特殊一元二次方程．所以在教学中，可以先出示一个较为简单的方程，让学生先各自求解，然后进行比较与评析，发现因式分解是解某些一元二次方程较为简便的方法，从而引出分解因式法．其基本思想和方法是：一个一元二次方程一边是零，而另一边易于分解成两个一次因式时，可以使每一个因式等于零，分别解两个一元一次方程，得到的两个解就是原一元二次方程的解．这种思想和方法是用分解因式法解一元二次方程的重点． 通过方法的比较，力求让学生根据方程的具体特征，灵活选取适当的解法，从而让学生体会解决问题的多样性． 教学目标 (一)教学知识点[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网ZXXK] ∴x1=，x2= [师]乙同学，你在解方程(2)时，为什么选用公式法，而不选配方法呢?[来源:学,科,网]. ∴x1= x2=-. [师]很好，由此我们知道：在已经学习的解一元二次方程的三种方法——直接开平方法、配方法、公式法中，直接开平方法只能解某些特殊形式的方程，配方法不如公式法简便．因此，大家选用的方法主要是直接开平方法和公式法． 公式法是解一元二次方程的通法，有普遍的适用性，即可以解任何一个一元二次方程． 用公式法解一元二次方程，首先要把方程化为一般形式，从而正确地确定a、b、c的值；其次，通常应先计算b2-4ac的值，然后求解． 一元二次方程是不是只有这三种解法呢?有没有其他的方法?今天我们就来进一步探讨一元二次方程的解法． Ⅱ．讲授新课 [师]下面我们来看一个题．(出示投影片§2．4 B) 一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗?如果相等，这个数是几?你是怎样求出来的? [师]大家先独自求解，然后分组进行讨论、交流． [生甲]解这个题时，我先设这个数为x，根据题意，可得方程 x2=3x． 然后我用公式法来求解的． 解：由方程x2＝3x，得 x2-3x=0． 这里a=1，b=-3，c＝0. b2-4ac＝(-3)2-4×1×0 ＝90． 所以x= 即x1=3，x2＝0． 因此这个数是0或3． [生乙]我也设这个数为x，同样列出方程x2＝3x． 解：把方程两边同时约去x，得x＝3． 所以这个数应该是3． [生丙]乙同学做错了，因为0的平方是0，0的3倍也是0．根据题意可知，这个数也可以是0． [师]对，这说明乙同学在进行同解变形时，进行的是非同解变形，因此丢掉了一个根．大家在解方程的时候，需要注意：利用同解原理变形方程时，在方程两边同时乘以或除以的数，必须保证它不等于0，否则，变形就会错误． 这个方程还有没有其他的解法呢? [生丁]我把方程化为一般形式后，发现这个等式的左边有公因式x，这时可把x提 出来，左边即为两项的乘积．前面我们知道：两个因式的乘积等于0，则这两个因式为零， 这样，就把一元二次方程降为一元一次方程，此时，方程即可解． 解：x2-3x＝0， x(x-3)＝0， 于是x＝0，x-3＝0． ∴x1=0，x2=3 因此这个数是0或3． [师]噢，这样也可以解一元二次方程，同学们想一想，行吗? [生齐声]行． [师]丁同学应用的是：如果a×b＝0，那么a=0，b＝0，大家想一想，议一议．(出示投影片§2．4 C) a×b＝0时，a=0和b=0可同时成立，那么x(x-3)=0时，x＝0和x-3＝0也能同时成立吗? [生齐声]不行． …… [师]那该如何表示呢? [师]好，这时我们可这样表示： 如果a×b=0， 那么a＝0或b＝0 这就是说：当一个一元二次方程降为两个一元一次方程时，这两个一元一次方程中间用的是“或”，而不用“且”． 所以由x(x-3)＝0得到x＝0和x-3＝0时，中间应写上“或”字. 我们再来看丁同学解方程x2＝3x的方法，他是把方程的一边变为0，而另一边可以分解成两个因式的乘积，然后利用a×b＝0，则a=0或b＝0，把一元二次方程变为一元一次