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第四课时 认识我的电脑 课题 认识我的电脑 课型 新 教学 目标 (1) 学习“我的电脑”的启动。 (2) 认识“我的电脑”窗口。 (3) 学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。 (4) 培养学生的学习主动性和能动性。 教学 重点 难点 重点：（1）认识“我的电脑”。 （2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等 难点：（1）认识“我的电脑”。 （2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等 教学 媒体 教学文档、多媒体教学系统 板 书 设 计 认识我的电脑 认识“我的电脑” 活动一 活动二 窗口中的排列 活动三 活动四 教 学 反 思 值得肯定和改进的方面： 【教学过程设计】： ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 回顾旧知，引入新课 设问：计算机的资源可以利用什么来管理: 生答:“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑” 引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑” 学生认真思考，回答问题。 集中学生的注意力，进入听课的状态 新课学习，边讲边练习。 讲授新课 （板书）认识我的电脑 一、认识我的电脑（板书）1、? 启动方法：“我的电脑”启动 ? 方法有两种： （1）、把鼠标指针移动到“我的电脑”图 ? 标上，双击即可。 （2）、鼠标指针移到“我的电脑”图标上 ? | 点击鼠标右键 | 出现快捷菜单 | “打 ? 开” （3）任务一：完成P9的活动一 （4）认识 “我的电脑”窗口 我的电脑窗口组成： 学生都认真完成任务， 学生积极思考 讲解操作过程 巩固知识，培养动手能力 设计任务，边讲边练 以上内容边讲边请同学们操作体验 (5)任务二：完成P11的“活动2“，同时注意P12的表格内容。 （6）任务三：请对一个文件夹单击右键盘 | 快捷菜单 | 属性 | 属性对话框 通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。 二、窗口中图标的排列（板书） 1、?? 教师演示排列图标的操作过程： “查看” |? “排列图标” | 排列方式。 2、?? 任务四：请同学们完成P13的“活动3，任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。 3、?? 任务五：请完成P13的“活动4、?? 总结图标排列的方法和基本内容 学生再次很兴奋地观看，并相互交流 学生认真看操作示范 学生顺利完成任务 学生认真完成任务，大部分同学都能讲出操作过程。 引发学生兴趣 再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法 任务完成，师生共同总结 一、? 小结本课内容：1、观看课件 2、请学生简略陈述操作过程。 学生积极发言 课后作业 二、? 布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。 3