【优化方案】2016届高三生物一轮复习课件：第九单元 生物与环境 第30讲 种群的特征 种群数量的变化.pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 1．探究种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线 考点二　以数学模型为依托，考查种群数量的变化 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 增长模型 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 前提条件 理想状态： ①_______________ ②_______________ ③_______________ 现实状态： ①_______________ ②_______________ _______________ K值有无 ____________K值 _____________K值 曲线形成原因 无种内斗争，缺少天敌 _______________加剧，_______________增多 食物、空间条件充裕 气候适宜 没有敌害、疾病 食物、空间有限 各种生态因素综合作用 无 有 种内斗争 天敌数量 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 联系 两种增长曲线的差异主要是因 _______________不同，对种 群增长的影响不同 环境阻力大小 2.K值与K/2值在实践中的应用 (1)K值的应用 野生生物资源保护 增大K值 如捕鱼 降低 K值 K/2值 K/2值 [高考警示]　(1)“J”型：λ不代表增长率。 (2)“J”型、“S”型曲线是研究种群数量增长而形成的两条曲线，并不是种群数量变化的全部。种群数量变化的内容包括种群数量的增长、下降、波动等。 深度思考 1．经调查，第一年某种昆虫的种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率α＝1.3且保持不变，则第三年该种群数量为多少？ ___________________________ 2．在下列坐标中分别画出“J”型和“S”型曲线 3．分析下图，该环境下的K值应是多少？比较a点时的出生率和死亡率大小？b点时的年龄组成属于哪一类型？ ___________________________ 提示：1.设第一年个体数为X1，第二年个体数为X2，则α＝(X2－X1)/X1＝1.3，求得X2/X1＝2.3，即λ＝2.3。第一年种群数量用N0表示，则第三年种群数量就是(2.3)2×N0＝ 5.29 N0。 2. 3．K2。出生率＝死亡率　衰退型 3．(2015·湖南长沙高三联考)下列关于图中种群数量变化的说法错误的是(　　) A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B．种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长 C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0 D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化 B 解析：种群“S”型曲线是在资源、空间有限的条件下种群的数量变化趋势，在达到K值之前由于存在环境阻力，所以与“J”型曲线不同。 4．如图是某非洲草原斑马的种群个 体数量变化曲线，下列相关叙述错误的是(　　) A．K1和K2不同可能是由于季节造成的草生长状态不同 B．a点和c点种群数量相同，二者的年龄组成也相同 C．天敌的大量捕食会导致斑马种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 D．斑马在草原上分布的空间特征为集群分布 B 解析： K1和K2表示不同的环境容纳量，环境容纳量不同可能是由于季节造成的草生长状态不同；a点之后种群数量增加，c点之后种群数量减少，因此a点的年龄组成为增长型，c点的年龄组成为衰退型，二者的年龄组成不同；天敌 大量捕食会导致斑马种群数量减少，减少趋势与b～c段相 似；斑马在草原上分布的空间特征为集群分布。 方法技巧 种群存活曲线与K值的不同表示方法 图1 图2 (1)图1表示种群三种存活曲线图： ①Ⅰ型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活到生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物等。 ②Ⅱ型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如小型哺乳动物等。 ③Ⅲ型曲线：幼年时期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就较低且稳定，如鱼类等。 (2)图2是K值的不同表示方法，图中A、B、C、D所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′所对应的种群数量为K/2。 1．实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受_________________、________、________、__________等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界中_____________总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——_________________法。 考点三　探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 培养液的成分 空间 pH 温度 资源和空间 显微计数 液体 无菌 均匀 酵母菌 数量变化规律 深度思考 1.显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应如何计数？ ______________