【创优设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三课件：5.3 生态系统的物质循环 .pptxVIP

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2016-11-29 发布于河北
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【创优设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三课件：5.3 生态系统的物质循环

第3节　生态系统的物质循环;二;二;二;二;二;二;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;设计体验某同学准备进行土壤微生物的分解作用的实验,其中对照组应是(　　) A.土壤不做处理,自然状态 B.土壤做高温灭菌处理 C.排除土壤微生物的作用 D.尽可能避免土壤理化性质的改变解析:在该实验中,对照组的土壤不做处理,为自然状态;实验组的土壤进行高温处理,以尽可能排除土壤微生物的作用,同时尽可能避免土壤理化性质的改变。答案:A;1 2 3 4 5 ;2.大气中CO2过多与碳循环失衡有关,根据下图作出的判断,不正确的有(　　) ①增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的CO2含量　②大气中CO2的增加主要与异养生物b的数量增加有关　③该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生态系统　④该图能表示物质循环过程,不能准确表示能??流动方向　⑤图中少一个箭头,异养生物a指向无机环境 A.一项　　　B.两项　　　C.三项　　　D.四项解析:异养生物a是消费者,异养生物b是分解者,自养生物与所有异养生物构成了该生态系统的生物群落;大气中CO2的增加主要原因是化石燃料的过度使用。故②③错误。答案:B;1 2 3 4 5 ;1 2 3 4 5 ;1 2 3 4 5