【创新设计】2015-2016学年高一生物人教版必修1课件：第1章 第2节 细胞的多样性和统一性 .pptVIP

思维激活 2.原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。 答案　单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 应用示例 2.“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是(　　) ①细胞壁　②细胞核　③染色体　④DNA　⑤细胞质　⑥核糖体　⑦细胞膜 A.①④⑤⑥⑦ B.①②③④⑤⑥⑦ C.①②③⑥⑦ D.①②⑤⑦ 问题导析　 (1)结核杆菌是一种____，属于____生物。(2)原核细胞具有__________，不具有____。 答案　A 细菌 原核 ①④⑤⑥⑦ ②③ 一题多变 按要求对下列生物进行分类(只填序号)。 ①蓝藻　②酵母菌　③变形虫　④小球藻　⑤水绵　⑥青霉菌　⑦大肠杆菌　⑧流感病毒　⑨肺炎双球菌　⑩菠菜 (1)具有核膜的一组生物是________________。 (2)与结核杆菌结构最相似的一组生物是____________。 答案　(1)②③④⑤⑥⑩　(2)①⑦⑨ 三、细胞学说 1.细胞学说的建立过程，是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，体现了科学发现的特点。 (1)科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。 2.细胞学说的创立具有划时代的意义 (1)将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来。 (2)证明了生物之间存在着亲缘关系。 (3)为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。 恩格斯曾经把“能量守恒和转化定律、细胞学说、进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。 思维激活 1.细胞学说的发现过程中出现过两个叫虎克的科学家，他们的贡献分别是什么？ 答案　1665年，罗伯特·虎克观察木栓组织，发现并命名了“细胞”；荷兰的列文虎克用自制的显微镜观察了细菌、红细胞和精子等。 2.细胞学说中的“一切动植物”能不能修改为“一切生物”？ 答案　不行。因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。 应用示例 3.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是(　　) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞对另一个体的其他细胞的生命起作用 问题导析　 (1)英国科学家虎克是细胞的发现者和 。 (2)德国科学家施莱登和施旺是 的主要建立者。 (3)细胞学说的建立揭示了细胞的 和生物体结构的 。 答案　C 命名者 细胞学说 统一性 统一性 一题多变 细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是 (　　) A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C.说明了动植物细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平 B 课堂 小结 移 调 核膜 核糖体 成分 原核 对点练习 1.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是(　　) A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 解析　用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。 答案　D 2.右图所示的细胞可能是(　　) A.酵母菌 B.原核细胞 C.动物细胞 D.植物细胞 解析　由题图知该细胞无成形的细胞核，属于原核细胞。 B 3.下列有关细胞学说的叙述，正确的是(　　) A.英国科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者 B.细胞是构成一切生物的基本单位 C.有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献 D.细胞学说揭示了生物的多样性和统一性 解析　英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，而德国科学家施莱登、施旺是细胞学说的主要提出者；病毒不具有细胞结构，一切动植物都由细胞发育而来；细胞只与同一个体相关细胞起作用。 答案　C 4.如图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题： (1)图中________具有核膜，因此属于________生物。 (2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄