人教二级语文上册导学案好用第七单元教师剖析.doc

二年级语文上册第七单元导学案（教师版） 备课人:蒙丽 审核人:级组成员 识字7 【导学目标】 1.认识10个生字。会写8个字。 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3.有保护动物的意愿。 【导学重点】识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。 【导学难点】培养保护动物的意愿，熟练地朗读拍手歌。 【教学安排】：一课时 【导学过程】 一、激趣导入。 1.小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。 师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声） 第二句。动物是我们的好朋友。（掌声） 2.听到大家的掌声，动物们可高兴了。瞧！这是动物园发出的邀请函，他们请我们去参加他们的联欢会，想去吗？ 3.今天我们就一起学习（板书：识字七）齐读。 二、闯关学习生字。 （一）第一关：读识字7中的儿歌，认识动物朋友和生字宝宝。 1.让学生自由朗读儿歌。 2.在儿歌中出现几个动物朋友？（学生边说边出示图片和名称）指名拼读。拓展：除了这8种动物朋友，你还认识哪些动物朋友？ 3.你还能把剩下的生字宝宝拼读出来吗?(出示生字词)指名拼读。 4.熟读生字。（开火车、分组、去掉拼音等形式） 5.再读儿歌。（问：你还想了解这些动物朋友吗？请同学们再读儿歌）学生边说边出示句子。 （1）雄鹰翱翔在蓝天。谁能上来用动作演出雄鹰是怎样飞的？（指名上台演）掌声表扬，在天上来回回旋叫“翱翔”， （课件出示句子：雄鹰翱翔在蓝天。指导朗读） （2）天空雁群会写字。他们在写什么字呢？你想对他们说些什么赞美的话呢？ （3）丛林深处有老虎。“丛林”是什么意思？是一棵树吗？谁来帮帮我?(指名回答)对了，很多树林叫“丛林”，很多花又叫（花丛），很多草呢？（草丛） （4）黄鹂百灵唱不休。听听他们一直不停的唱着，叫做“唱不休” （5）竹林熊猫在嬉戏。大家想想我们跟小朋友一起玩的时候，你的心情是怎样的？（快乐）对了，快乐地玩耍我们可以用一个词叫“嬉戏”。 （6）出示全部句子，全班朗读。 （二）第二关：我会写。 1.小组合作学习。说说你发现了什么？ 2.汇报交流。 3.指导书写。 （三）第三关：猜字谜。 小牛戴帽子──牢　　女孩喜欢做游戏──嬉。　　 手拿户口本──护。　 两个小人走独木──丛。 （四）第四关：我会填。 从（ 从 前 ） 户（ ） 己（ ） 丛（ ） 护（ ） 记（ ） 三、学习拍手歌，感受快乐。 1.动物们坐好了，小朋友们也坐好了，联欢会马上开始了，动物们邀请我们表演节目呢，你们想演什么？就演《识字7》的拍手歌吧！我们先同桌之间排练一次吧！ 2.表演。（全班站起，面对面表演拍手歌） 四、拓展延伸。 师：表演的过程中动物保护中心突然发出了这样一份通告：梁均是某小学的学生。有一次他用弹弓打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得其他小鸟急忙逃走。如果你是梁均的朋友，你有什么话想对他说？ 五、总结。 人和动物是朋友，保护动物要牢记。让我们在拍手歌中结束我们今天的旅程。 六、布置作业。 1.编卫生拍手歌。 板书设计: 识字7 保护动物 要牢记 26《“红领巾”真好》 【导学目标】 　　１、知识目标：认识8个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　２、能力目标：发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ３、情感目标：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【导学重点、难点】 让学生独立识字，感受阅读兴趣.小鸟对学生来说是一种比较熟悉的动物，让学生体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐作为本课教学的难点。 【教学安排】：两课时 【教学过程】 第一课时 导学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品词品句体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 导学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 导学难点：指导学生通过品词品句体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，你们喜欢小鸟吗？（课件出示小鸟嬉戏图激发兴趣） 2、揭示课题，板书课题，引导学生理解“红领巾”的意思。 3、读课题：读了课题，想知道什么? （是谁赞扬“红领巾”真好?它们为什么要赞扬少先队员?） 4、是啊，是谁在夸“红领巾“？为什么夸“红领巾“真好呢？请你打开书，到书中去找答案吧！ 二 初读课文，整体感知 1、提示：借助书中的拼音读课文，圈出生字读准每个字的音，把句子读通顺。 2、检查初读，学习生字。 ①出示生字词卡片检查生字词的读音，同桌互检生字认读，开火车认读生字。 ②读句子（指导读