【学案二】9.1+认识浮力.docVIP

9.1认识浮力（学案） 学习目标： 1．知识与能力 ●认识浮力及其方向． 2．过程与方法 ●通过实验与探究，感受浮力、认识浮力 3．情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响． 初步建立应用科学知识的意识． 培养严谨的科学态度和协作精神 在实验中积极与别人合作，实事求是地记录实验数据 教学重点与难点 重点：浮力的存在、探究浮力的大小。 难点：浮力的利用． 学习重点：1.浮力概念的建立； 2.称重法测浮力。 学习难点：浮力产生的原因 学习方法：实验和小组合作探究 学习过程 一、认识浮力 1、复习本节用到的知识点 小组讨论并完成下列练习题： ①实验桌上的弹簧测力计的量程和分度值是多少？ ②二力平衡的条件是什么？一对平衡力的合力是多少？ 物体在平衡力作用下将保持什么状态？ ③压强公式和液体压强公式各是什么？每个字母各代表什么物理量？ 2、通过课本中的例子认识浮力 ①小组思考并讨论课本中提出的问题； ②每幅图中的施力物体、受力物体及浮力的方向各是 3、通过实验感受浮力 利用实验桌上的木块、气球、空烧杯及水槽中的水 做几个物体受到浮力的小实验，要求小组同学边做实验边讨论下列问题： 你是怎么做的？ 你的手有何感觉？ 说明什么问题？ ④每个实验中的施力物体、受力物体及浮力的方向各 　是什么？ 4、在水中下沉的物体是否受浮力 利用实验桌上的石块、弹簧测力计、水槽中的水，参照课 本”进行实验，要求： 首先说出实验步骤再进行实验； 观察到的实验现象（ ）。 实验结论是（ ） 5、归纳出浮力的概念 小组同学思考并讨论下列问题： ①用手轻轻地竖直向上托石块，弹簧测力计的示数 有何变化？为什么会有这种现象？ ②石块放在水中时弹簧测力计的示数有何变化？ 为什么会有这种现象？ 6、称重法测浮力 小组讨论并完成下列各题： 　　　　　　　　　　　　　　①你刚才做实验时石块受到的浮力是（ ）N； ②若用G表示石块受到的重力，F表示石块在水中 时弹簧测力计对石块的拉力，则求浮力的公式 F浮=（ ） ③回顾刚才的实验过程，写出称重法测浮力的实验 步骤及浮力的表达式。 7、针对性练习 1）、一物体吊在弹簧测力计下面，弹簧测力计的读数是0.5N，把它全部浸入液体中时，弹簧测力计的读数是0.28N，则物体所受的浮力是（ ） A. 0.5N B. 0.28N C. 0.22N D. 0.78N （ 要求：在下面写出计算过程） 二、浮力产生的原因 1、通过实验认识浮力是怎样产生的 ①将实验桌上的两端封有橡皮膜的透明长方体浸入水槽中，第一次横放，用手摸一摸左右两端的膜，是否向内凹？ 为什么？凹陷程度是否相同？为什么？ ②第二次将两端封有橡皮膜的透明长方体竖着浸入水槽 用手摸一摸上下两端的膜，凹陷程度是否相同？为什么？ 2、从理论分析浮力产生的原因 看课本，小组思考、讨论下列问题： 液体对长方体为什么向各个方向都有压力？ 上下表面受到的压力相同吗？为什么？ 你知道浮力产生的原因了吗？ 3、压力差法求浮力 ①长方体上表面受到向下的压力F下=5N，下表面受到向上的压力F上=13N，则F浮=（ ）N。 ②上述计算过程用字母（F下、F上）表示为：F浮=（ ）。 你知道压力差法求浮力的公式了吗？ 4、针对性练习 浸没在水中的长方体，上表面受到水的压力为20N，如果物体在水中受到的浮力为50N，那么物体下表面受到水的压力为（ ）N，方向（ ）。 （要求：在下面写出计算过程） 三、课堂练习 做《同步学习》P104—P1051、2、3题。