“高中地理当堂检测操作策略的研究”.docVIP

“高中地理当堂检测操作策略的研究” 课题研究阶段性报告 课题主持人：地理组 郭爱萍 一、课题提出的背景 当堂检测是实施课堂优化教学的重要手段，是保障高效课堂行之有效的方法。目前暴露出一些老师当堂检测不规范的问题，表现形式有：一是问题设置太浅，学生一目了然，答案随之而出，实无探究的必要和价值，容易使学生产生盲目的骄傲情绪；二是题目设置太难，学生老虎吃天，无从下手。既不利于学生学习能力的提高，又挫伤了学生的自信心和积极性。如何使当堂检测检测环节切实有效，我们提出了如下问题并进行研究：高中地理当堂检测操作策略的研究。 二、课题研究的内容和目标 1、主要内容 （1）针对课型和学生差异进行当堂检测的内容研究 课堂类型不同，其课堂教学的基本结构也就大不一样，当堂检测的安排形式也就不一样。针对不同课型，探究使用设计不同的“当堂检测”问题类型。 根据学生认知水平的不同，在当堂检测的内容设计上，要根据学生的不同学情，进行分层设置，让每个学生每节课都能能有所获，让不同层次的学生体验到成功的喜悦。 （2）针对学生特点进行当堂检测的形式研究 当堂检测采用多种方式：由“教师一人评判”到“教师批，学生批、学生讲评交流”等多种方式转变。让学生相互批作业、相互改错纠错，也可让学生对有争议的问题答案和解题过程各抒己见、争辩中思辨，以达到正本清源的目的。 2、达成目标 （1）通过当堂检测的内容研究，整理出高中地理当