【教材分析与导入设计】2015高中物理（人教）选修3-1【复习参考】第2章 第10节-简单的逻辑电路.docVIP

物理选修3-1简单逻辑电路复习参考 一、现代信息传播的方式 数字信号→数字电路与与逻辑关系有两个控制条件作用会产生一个结果，当两个条件都满足时，结果才会成立，这种关系称为“与”逻辑关系。 （1） “与”门的逻辑电路 3）“与”门的输入与输出信号之间的关系 【实验】研究“与”门输入与输出信号之间的逻辑关系 （1）实验器材：逻辑电路实验器 （2）实验步骤： （a）将两只开关模块分别插入与门模块的输入端，小灯模块插入与门模块的输出端，如图5所示。 （b）接通电源，当开关的逻辑状态为“1”时，与门模块上对应的绿色指示灯点亮；逻辑状态为“0”时，对应的指示灯熄灭。 （c）两只开关有4种逻辑组合（00，01，10，11），观察每种逻辑组合对应的小灯泡的亮暗情况。 （3）实验结论：“与”门电路输入、输出信号的规律：有低出低，全高出高。 4）思考与讨论：谈谈生活中哪些事例体现了“与” 逻辑关系。 2、“或”门 1）“或”逻辑关系在几个控制条件中，只要有一个条件得到满足，结果就会发生这种关系称为“或”逻辑关系。“或”门的定义，电路符号，真值表： （1）“或”门的逻辑电路逻辑关系输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做“非”逻辑“非”门的定义，电路符号，真值表，*逻辑表达式： （1） “非”门 （2）电路符号：如图。 （3）真值表和信号波形图： 3）“非”门电路的输入与输出信号之间的关系 【实验】研究“非”门输入与输出信号之间的逻辑关系 （1）实验器材：逻辑电路实验器 （2）实验步骤： （a）将一只开关模块插入非门模块的输入端，小灯模块插入非门模块的输出端，如图11所示。 （b）接通电源，当开关的逻辑状态为“1”时，或门模块上对应的绿色指示灯点亮；逻辑状态为“0”时，对应的指示灯熄灭。 （c）一只开关有2种逻辑组合（0，1），观察两种逻辑组合对应的小灯泡的亮暗情况。 （3）实验结论：“非”门电路输入、输出信号的规律：逢低出高，逢高出低。 三、实际应用 1、“与”门应用 简单防盗报警器：当放在保险箱前地板上的按钮开关被脚踩下而闭合同时安装在保险箱内的光敏电阻被手电筒照射时就会发出鸣叫声。（如图12） 原理：当盗贼踩到装在保险箱前地板上的按钮开关S时，“与”门的A输入端变为高电势；同时若安装在保险箱内的光敏电阻受到光照，其电阻值将变小，使“与”门的B输入端也变为高电势，根据“与”门的特点输出端Z变为高电势，电铃报警。 实验验证：如图13所示。将“上开关”模块和“光照传感器”模块分别插入与门模块的输入端，将“蜂鸣器”模块插入与门模块的输出端。 2、“或”门应用 简单1证iyan车门报警电路：当任意一个车门没有关好时，报警器发出警报。 原理：两个按钮开关S1， S2分别装在汽车的两道门上。只要其中任何一个开关处于断开状态，“或”门的一个输入端就为高电势，根据“或”门的特点输出端Z变为高电势，发光二极管就发光报警。 实验验证：如图15所示。将两个“下开关”模块分别插入或门模块的输入端，将“小灯”模块插入或门模块的输出端。 3、“非”门应用 简易的火警报警电路：正常情况下电铃不响，当火警发生时电铃响起。（如图16） 原理：当火警发生时，温度升高，热敏电阻的阻值变小，输入端A点的电势变为低电势，根据非门的特点输出端Z变为高电势，蜂鸣器报警。 实验验证：如图17所示。将 “温度传感器”模块插入非门模块的输入端，将“蜂鸣器”模块插入非门模块的输出端。 五、组合逻辑电路： “与”门，“或” 门和 “非”门在逻辑电路中是最小的结构单位，用这三个基本门可以组合成复杂门和更加复杂的逻辑电路。 1、“与非”门： 1）构成：把一个与门的输出端接入一个非门的输入端，如图18。 2）实验：用逻辑电路实验器研究“与非”门输入与输出信号之间的关系，如图18。 3）“与非”门真值表： 输入 一级输出 最终输出 A B Z0 Z 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 4）“与非”门电路符号：如图19。 2、“或非”门： 1）构成：把一个或门的输出端接入一个非门的输入端，如图20。 2）实验：用逻辑电路实验器研究“或非”门输入与输出信号之间的关系，如图21。 3）“或非”门真值表： 4）“或非”门电路符号：如图22。 3、“与或”门： 1）构成：把一个与门的输出端接入一个或门的输入端，如图23。 2）实验：用逻辑电路实验器研究“或非”门输入与输出信号之间的关系，如图24。 3）“与或”门真值表： 输入 一级