【教材分析与导入设计】2015高中物理（人教）选修3-1【教案】第3章 第4节-磁场对通电导线的作力.docVIP

第三章 磁场 第4节 磁场对电流的作用 本节教材分析 一、三维目标 （一）知识与技能 1、知道什么是安培力。知道通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流、磁场方向都垂直时，它的方向的判断----左手定则。知道左手定则的内容，会用左手定则熟练地判定安培力的方向，并会用它解答有关问题. 2、会用安培力公式F=BIL解答有关问题. 知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大，等于BIL. 3、了解磁电式电流表的内部构造的原理。 （二）过程与方法 通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的间想像能力。 （三）情感态度与价值观 使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法.并通过对磁电式电流表的内部构造的原理了解，感受物理知识之间的联系。 二、教学重点 安培力的方向确定和大小的计算。 三、教学难点 左手定则的运用（尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用）。 四、教学建议 安培力的方向和大小是重点，弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系是难点。安培力的方向一定与电流、磁感应强度方向垂直，但电流方向与磁感应强度的方向可以成任意角度；当电流方向与磁感应强度的方向垂直时，安培力最大，对此学生常常混淆。空间想象能力对本节学习至关重要、要使学生能够看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图，需要一定的巩固训练。 建议用实验观察法、逻辑推理法、讲解法等教学方法。 新课导入设计 导入一 引入新课 复习引入 让学生回忆在在第二节中通电导线在磁场中受力大小与什么因素有关。 教师讲述：我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。这节课我们对安培力作进一步的讨论。 导入二 引入新课 复习提问： 1．磁感应强度是由什么决定的？ 答：磁感应强度是由产生磁场的场电流的大小、分布和空间位置确定的。 2．磁感应强度的定义式是什么？ 3．磁感应强度的定义式在什么条件下才成立？ 成立。 4．垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求（1）该磁场的磁感应强度B是多少？（2）若导线平行磁场方向。 答：因通电导线垂直磁场方向放入匀强磁场，所以根据磁感应强度的定义式 5．若上题中通电导线平行磁场方向放入该磁场中，那么磁场的磁感应强度是多大？通电导线受到的磁场力是多少？ 答：当电流仍为I=10A，L‖B时，该处磁感应强度不变，仍为B=0.5T，而通电导线所受磁场力F为零。 全 品中考网