22从大学班级凝聚力出发谈班级管理建设预案.doc

“博文杯”大学生百项实证创新基金项目申请表 项目主题：从大学班级凝聚力出发谈班级管理模式建设 ——-以中南财经政法大学为例 指导老师：刘培松 主 持 人：武文娟 团队成员：虞可欣 廖甜甜 王露玲 日 期: 2012年10月9日 目录 从大学班级凝聚力出发谈班级管理建设 ———以中南财经政法大学为例 项目申请表·······························1 选题依据·································2 三．学科交叉与创新····························4 四．研究内容、目的与可行性分析 研究内容··································7 研究目的··································8 调研的可行性分析··························8 五．调研的具体方案 前期准备阶段······························9 实地调研阶段······························9 后期整理阶段······························10 成果形成和展示阶段························10 六．附件 附件一：问卷······························12 附件二：项目经费预算表····················14 附件三：参考文献··························14 七．学院推荐意见等····························15 中南财经政法大学 “博文杯”大学生百项实证创新基金项目申请表 项 目 名 称 从大学班级凝聚力出发谈班级管理模式建设 ——-以中南财经政法大学为例 主持人 武文娟 联系方式 电 话 电子信箱 ycwwj91@163.com 主持人已有成果 1.担任班级宣传委员，沟通能力强，语言文字功底较好，熟悉电脑操作软件的使用，善于制作PPT； 2.大一下学期组队完成毛概课社会实践调研，研究武汉高校志愿者文化现状以及发展； 3.院辩论队成员，担任一辩。曾参加院级、校级辩论比赛； 4.大一担任工商管理学院志愿者协会干事，和志协团队一起成功策划组织多个志愿活动，并多次参加校内外的志愿活动。 获校级优秀志愿者称号。 参加人 姓 名 学 院 专 业 年 级 廖甜甜 工商管理学院 旅游管理 11级 王露玲 工商管理学院 旅游管理 11级 虞可欣 工商管理学院 人力资源管理 11级 武文娟 工商管理学院 旅游管理 11级 项目论证（包括：1、选题依据。2、学科交叉和创新。3、调研时间、地点、方式、内容等。4、成果形式等） 从大学班级凝聚力出发谈班级管理模式建设 ——以中南财经政法大学为例 一、选题依据 （一）选题背景 1.大学班级现状及管理存在的问题 （1）学生归属感普遍不高 近年来由于高校扩招，学生人数增加，素质参差不齐，但目前大多数学校的班级制度建设较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志。这类的班级制度辅导员或班主任通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生的思想和行为的控制。这种管理方式把集体和个人对立起来，使学生的积极性、主动性、情感和态度被整齐划一的群体要求所取代，剥夺了学生实际自我管理的机会，对身心发展造成负面影响。 缺乏集体意识，大家彼此封闭，只愿在宿舍小集体范围内活动相互间不够了解，没有家庭氛围 （4）班级活动参与度不高 学生参加班级活动不积极，班级并没有发挥理想中的作用。学生对本该使大学生活更加绚丽多姿的各类活动往往是寄予厚望的，但希望如果得不到满足，的怨气也非常大。学生表示对目前的班级生活不满意，其理由主要集中在“大学生活没有想象中的有趣、丰富多彩”，“离社会距离太远”，“管理制度不够人性化”，“学习气氛不浓”等等。个体社会化是指主体在特定的社会与文化环境中，逐渐形成与社会一致的社会态度、价值观、信念及人格特征，遵循该社会所公认的行为方式，成长为社会的积极成员的过程。（《中国大百科全书·教育卷》）这是一个逐步类化的过程。大学生这一年龄段正处于个体“预期社会化”的最后阶段。然而，社会化不仅仅是社会教化个人习得社会文化，取得社会成员资格的过程；还应是个人通过学习、积累社会经验，形成和发展自己个性的过程。大学学习阶段正处于个性形成和发展的关键时期。 学生来到大学里,是为了