河北省衡水第二中学人民版高中历史必修二学案《7-3 苏联社会主义改革与挫折》.docVIP

教学目标：概述赫、勃、戈改革基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 重点难点： 重点——概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。 难点——探讨苏联解体的原因。 学习过程： 一、赫鲁晓夫改革 1．原因 （1）必要性：20世纪50年代， 的弊端日益显现。 （2）可能性：1953年，斯大林逝世，为改革提供了 ；赫鲁晓夫感受到斯大林模式的弊病，尝试改革。 2．内容 （1）经济方面 ①农业方面：以 作为改革突破口，试图改变 ，扩大集体农庄和国营农场的 ；削减农业税，提高农副产品收购价格；大规模 和种植玉米。 ②工业方面：改革工业管理体制，扩大地方权力，但没有使企业获得 的经济地位。 （2）政治方面 ①1956年，赫鲁晓夫在苏共“二十”大上作了《 》的“秘密报告”，对斯大林个人崇拜及其后果进行了批判。 ②会后，在全党和全国范围内开展了 的斗争，并进行了平反 活动。 3．成效 改革虽然取了一些成果，但由于缺乏正确的 、总体上的规划和科学的试验，最终未能打破斯大林模式的框架。 4．影响 赫鲁晓夫改革冲击了斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有 和 。 二、勃列日涅夫改革 1．内容：将重点放在 上，推行“ ”，改进工业管理，完善计划工作和加强工业生产的经济刺激。 2．成效 （1）前期：对高度集中的经济管理体制产生了一定的冲击作用，使苏联国民经济在一定程度上获得发展，人民生活水平逐步提高， 和综合国力大为增强。 （2）后期：20世纪70年代后，勃列日涅夫过分追求 ，放慢改革步伐，经济发展呈现停滞和下降趋势。 三、戈尔巴乔夫改革 1．目的：改变国民经济发展衰退的趋势，维持苏联的 。 2．内容 （1）经济方面：改革初期将注意力集中在经济领域，制定了发展苏联社会主义经济的“ ”，但困难重重，遂将改革重心转到政治领域。 （2）政治方面：提出背离社会主义道路的思想，用“人道的、 ”代替“ ”，造成党内和社会上的思想混乱；纵容 ，推出“民主化”和“公开性”，使党内外各种反对势力成为难以控制的政治力量；推出 ，实行多党制，从根本上动摇了苏共在国家政治体系中的领导地位。 3．结果 戈尔巴乔夫改革使苏联整个社会陷入失控状态，政局不稳，经济滑坡，思想混乱， 运动加剧。 4．影响：导致苏联解体。 （1）开始：1991年，将“苏维埃社会主义共和国联盟”改为“ ”，联盟变成了松散的 。 （2）加速：一些苏共干部为维护苏联发动“ ”事件遭到失败，苏联国家政权发生了质变。 （3）解体：1991年12月8日，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三国领导人签订《明斯克协议》，宣布成立“独立国家联合体”；12月21日，俄罗斯等11国领导人在哈萨克斯坦首都签署《 》，苏联完全解体。 （4）消失：1991年12月25日，飘扬了 年的苏联镰刀锤子红旗从克里姆林宫上空降落，第二天，苏联被宣布正式停止存在。 课堂小结： 知识归纳： 1．赫鲁晓夫改革的探索性和开创性表现在哪些方面？ （1）从改革的背景来看，在斯大林执政后期，苏联社会已经出现了停滞僵化的局面，斯大林模式的弊端日益明显。赫鲁晓夫的改革是顺应历史潮流的，它揭开了苏联社会主义改革的序幕。 （2）赫鲁晓夫的改革从反对个人崇拜和农业入手，选对了突破口，符合苏联社会发展的需要。 （3）赫鲁晓夫改革冲击了斯大林模式，把苏联社会推进到一个新的发展阶段。 （4）赫鲁晓夫的改革对于整个世界社会主义的改革运动具有重要的作用和启发性。 2．有人说“赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人”。对此你是怎样理解的？ 赫鲁晓夫改革冲击了斯大林模式，但未从根本上打破斯大林模式的框架。 3．我们应该从苏联解体的史实中吸取怎样的教训？ （1）社会主义经济发展必须始终不断地坚持改革，而不能固定化、模式化。 （2）必须坚持人民利益高于一切的原则，发展经济不断提高人民生活水平是维持社会稳定的前提。 （3）执政的共产党必须不断加强自身建设以始终保持党的先进性，才能立于不败之地。 课堂检测： 1．右图中的场景是在哪位领导人改革时出现的 （　　） 欢送出发垦荒的苏联青年 A