河北省清河挥公实验中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》导学案《积雨辋川庄作、新城道中》 Word版无答案.docVIP

课题：《积雨辋川庄作》与《新城道中》 【学习目标】 1.找出这两首诗的意象，感悟它们的诗情画意； 2.掌握两首诗寓情于景的写作特点及《积雨辋川庄作》用典故表达感情的手法； 3.在诵读品味中提高诗词的鉴赏能力，提升审美情怀，培养人文气息。 【学习重点】两首诗的意象描写和寓情于景的写作手法。 【知识链接】 1.王维（701－761），字______，盛唐时期的著名诗人。王维亦官亦隐，官至尚书右丞，崇信佛教,是公认的诗佛。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”是文人画的南山之宗,钱钟书称他为“盛唐画坛第一把交椅”，并且精通音律。他是唐代__________诗派的代表，这一诗派的另一代表人物是孟浩然，两人并称“王孟”。 2.苏轼（1037－1101），字______，号__________，北宋文学家、书画家，与父______、弟______合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。 【学习过程】 整体感知 1.有感情地朗读两首诗，结合书下注释疏通诗歌大意，小对子之间互相纠正。 二、局部探究 2.请根据对这两首诗歌的理解，完成以下题目： （1）营造优美恬淡的意境： 《积雨辋川庄作》首联描绘农家人物活动，先写空林烟火，再写 、_______以至田头野餐，展现秩序井然的画面，富有生活气息；颔联诗人选取了形态和习性迥然不同的 和 ，“飞”取动态，“啭”取 ，是结合它们各自的背景加以描绘的，运用了 的写作手法，将静观中的辋川山景变得灵动起来。 《新城道中》春风和煦，久雨初晴，前往新城，在出行的路上，有______ ，________，_________，________，________，_________。(意象) （2）在景中寄寓情志： 《积雨辋川庄作》颈联写诗人独处空山，清斋素食，在世人看来未免不孤寂寡淡，却感受到诗人_______________________的情趣；尾联运用两个典故，充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人__________________的心境。 《新城道中》西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，充满生活气息，以及这一路上的所见所闻，可以看出作者的心情______,表现了他___________________的情感。 《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联历来为人称赞，清人沈德潜说“本句之妙，全在‘漠漠’、‘阴阴’二字，去上二字，乃死句也。”对此你怎样理解？(可以从意境营造的角度作答) 《新城道中》第二、第三联写景各用了什么修辞手法？写景的角度有什么不同？（可从远近、动静、高低、前后等方面考虑） 三、拓展阅读 阅读下面诗歌，完成以下两题： 红梅 苏轼?? 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。??寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。? 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 5.诗歌以_________手法描绘梅？展现了梅怎样的姿态？ 6.从题材看，这是一首什么诗？表达作者怎样的情怀？ 【当堂检测】背诵并默写《积雨辋川庄作》与《新城道中》这两首诗。 【课堂小结】 个 性 笔 记