“合作性学习”教学模式对高校健美操选修课教学实验的研究.doc

用可变径篮圈对提高跳投训练效果的实验研究 2012 年 4 月 II “合作性学习”教学模式对高校健美操选修课教学的实验研究 学位论文独创性声明 本人呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要 贡献的个人和集体，均已在文中做了明确说明并表示谢意。  论文作者：  日期：  学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对 本人递交的学位论文保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和电子版，允许在校内和与学校有协议的部门公布论文并被查阅和 借阅。 本人授权西安体育学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入 有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和 汇编本学位论文。  论文作者： 日期：  导师： 日期： “合作性学习”教学模式对高校健美操选修课教学的实验研究 摘要 健美操是一项集健身，健心及健美多种功能为一体锻炼健身价值很大的体育运动项目， 自 20 世纪 80 年代在我国兴起以来，不论是在高等院校，还是在中专和职业院校，都广受大 多数青年学生的喜爱，在学校各类体育选修课中一直占据着巨大的优势。目前来看，健美操 方面发表的相关的科研论文数量还不多，并呈现出平衡略升趋势，研究的内容主要集中在教 学、训练基础理论和健身健美功能研究，但是对于具体的在教学模式方面的研究相对来说比 较的少。 合作性学习”教学模式是 21 世纪体育教学模式中重要的一种，近些年来在我国高 校体育教学中逐步得到重视和推广运用，在发挥学生主体性、创新性、自主性和社会适应性 等方面发挥着独特的作用。在高校健美操普修课中运用合作性学习教学这一新的教育理念、 教学方式，将有助于改变健美操课传统的教学方法，真正突出学生的学习主体地位，充分发 挥创新和合作精神，推动学生社会适应能力的提高，促进学生心理健康，提高教学效果。 本文尝试在国内外有关合作性学习教学模式的理论与实践的基础上，结合健美操教学实 践特点与体会，通过对教学现状的调查，开展健美操教学的实验研究，综合社会学、教育学、 心理学、体育学等方面的知识，从合作性学习教学模式相关概念、特征、模式构建、实施难 点等方面进行了全面、系统的阐述。以教学实验为基础，实验对象为一个实验班和一个对照 班，分别采用合作性学习教学模和传统教学模式进行教学，采用标准量表和发放调查问卷， 然后对实验数据进行处理和分析。 研究结果表明，在高校健美操选修课中采用合作性学习教学模式是可行的，能发挥其独 特的作用。得出如下结论:在高校健美操普修课中运用合作性学习教学模式，能够提高学生 的学习成绩，能够增强学生团团结合作能力和意识，改善学生人际关系，提高学生人际交往 能力，提高学生的社会适应能力，增强学生学习主体地位和学习兴趣，有助于学生对健美操 技能的掌握。为充分发挥合作性学习教学模式的作用，本文提出要灵活运用合作性教学模式、 增强教师综合素质和加强学生学习能力培养等建议。 关键词:合作性学习；教学模式；健美操；实验研究； 论文类型：基础性研究 I “合作性学习”教学模式对高校健美操选修课教学的实验研究 Abstracts Aerobics movement is a set of fitness, healthy heart and body building functions of an exercise fitness value of sports,since the 1980 s in China since the rise, both in institutions of higher learning, or in the technical secondary school, vocational colleges, are popular with most teens students love, in school all kinds of sports elective course has held a huge advantage. From the development perspective, about the aerobics published research paper is not much, and present a balanced and slightly up trend, the research content mainly focus on the teaching of aerobics, aerobics training basic theory and gymnasium a