山东省滕州一中高二化学《化学中常用的物理量—物质的量》教案.docVIP

高中化学必修1第1章第3节 “化学中常用的物理量——物质的量”第一课时教学设计 滕州一中 张政 一、教材分析[来源:学科网ZXXK] 本节课内容选自鲁科版必修1第1章第3节《化学中常用的物理量——物质的量》第1课时。学习物质的量的知识可以帮助学生从微观层面去深入认识物质，从而建立物质的宏观数量与微观离子的数量之间的关系。作为第一课时，旨在帮助学生建立物质的量的概念，了解物质的量、阿伏加德罗常数、微粒数之间的关系，初步学会从物质的量角度认识具体物质与具体化学反应。物质的量不仅是中学化学的重点内容，而且是中学化学的难点内容，学生的疑点颇多 二、教学建议 充分依据新课程所倡导的“探究、自主、合作”等三种学习方式，注重发挥学生的主体作用，灵活使用多媒体技术，立足于概念教学的建构性要求，引导学生参与概念建构的全过程，以“知识、情景、问题、活动”四者与学生认知规律的结合为突破口，以“建立概念、巩固概念和发展概念”为教学主要线索，多层次、多角度、多环节的设置教学台阶，力图实现学生认知水平和学习能力的螺旋式提升。 三、教学目标 （1）知识与技能 ①了解物质的量及其单位——摩尔，了解阿伏加德罗常数。[来源:学科网] 难点：物质的量及其单位。 五、课型、教具与教学模式 课型：新授课 教具：多媒体、学案 教学模式：探究教学与“两先两后一小结”教学模式 六、教学过程[来源:学科网]集中学生的注意力 引