重庆市开县中学高中生物一轮复习 4.1 细胞分裂 导学案.docVIP

基于学情课标的一轮复习案 教学内容 细胞的增殖及减数分裂、受精作用及观察细胞分裂 课时 1课时 教学起止时间 课型安排 回归复习课 主备小组成员 王长春、陈海涛 主备负责人 （主持人） 王长春 资料收集互传人 陈海涛 考纲要求 学习目标 1、细胞的生长和增殖的周期性 2、细胞的无丝分裂和有丝分裂 3、细胞的减数分裂以及动物配子的形成过程 4、动物的受精过程 高考重点 有丝分裂和减数分裂的过程比较和图像识别以及DNA和染色体曲线分析；减数分裂与两大遗传学规律、三大可遗传变异的联系。 学习过程 评价任务（内容、问题） 学习实践活动 课型环节设计 促进学生“想学会学”的行动指导策略（学导策略） 【导入】 问题导入：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。就在此时候，你的体内就有许多细胞在进行分裂，细胞分裂的方式和过程是怎样的？细胞分裂又有什么意义？ 【模块一：有丝分裂与无丝分裂】 1、细胞不能无限长大 结合教材P110-P111细胞不能无限长大，思考以下问题： 问题一：生物体生长的原因是什么？ 问题二：细胞为什么不能无限长大？ 2、细胞通过分裂进行增殖 结合教材P111-P112细胞通过分裂进行增殖，思考以下问题： 问题一：细胞通过什么方式进行增殖？ 3、有丝分裂 结合教材P112-P114有丝分裂，思考以下问题： 问题一：什么叫做细胞周期？ 问题二：细胞有丝分裂的过程是怎样的？它有什么生物学意义？ 4、无丝分裂 结合教材P114无丝分裂，思考以下问题： 问题一：细胞的无丝分裂有什么特点？ 练一练： 1、科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞分裂情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下,则下列叙述正确的是?(???) A.蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3 h B.高尔基体、线粒体、叶绿体在第19.3 h~第21.3 h中活动旺盛 C.蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期是第0 h~第2 h D.基因重组发生在第19.3 h~第21.3 h 2、(2012年厦门模拟)下图表示某生物有丝分裂过程中核DNA含量变化的曲线,下列关于曲线各段的描述不正确的是?(　 ) A.若E表示的是分裂末期,则e段的核DNA含量和c、d段的相同 B.若B到E是分裂期,则b段是DNA复制时期 C.若A是分裂间期,B到E是分裂期,则ab段比cf段经历的时间短 D.若A到E是一个完整的细胞周期,则c段表示的是分裂前期 3、如图是蛙的红细胞无丝分裂过程,和有丝分裂相比,下列叙述正确的是?(　　 ) A.分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化 B.没有DNA和染色体的复制 C.分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 D.无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中,有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中 【模块二：细胞有丝分裂的观察】 结合教材P115-P116观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，思考以下问题： 问题一：在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？ 为什么？ 问题二：如何比较细胞周期不同时期的时间长短？ 练一练： 1、(2013山东理综,4,4分)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是(　　) A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B.盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 C.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D.盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色 【模块三：减数分裂和受精作用】 1、减数分裂 结合教材P16-P21减数分裂，思考以下问题： 问题一：减数分裂的含义是什么？ 问题二：配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 问题三：减数分裂是怎样进行的？ 2、受精作用 结合教材P23-P25受精作用，思考以下问题： 问题一：配子中染色体的组合为什么是多种多样的？ 问题二：什么是受精作用？受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？ 练一练： 1、(2010年江苏高考)人类精子发生过程中,下列说法正确的是(多选)?(　??) A.细胞中染色单体数最多可达92条 B.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C.染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 D.一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 2、(2013年朝阳区期中)对下列有关细胞分裂的各图分析正确的是?(　??) A.甲图对应丁图中的BC段 B.乙图对应丁图中的CD段 C.甲图可能是卵原细胞的增殖 D.丙图对应丁图中的DE段 【模块四：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片】 结合教材P21观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，思考以下问题： 问题一：你是怎么判断你视野中的细胞处于减数第一次分裂时期，还是减数第二次分裂时期？