幼儿园课程山香考编版本.doc

幼儿园课程 一、逻辑结构图 第一章 幼儿园课程 第一节 幼儿园课程内涵与基本特征 一、幼儿园课程的内涵 二、幼儿园基本特征 三、课程的要素 四、幼儿园基本类型 五、幼儿园课程编制模式 第二节 幼儿园课程目标 一、幼儿园课程目标制定的依据 二、幼儿园课程目标的四种基本取向 第三节 幼儿园课程内容的选择与组织 一、幼儿园课程内容选择的基本原则 二、幼儿园课程内容组织的基本方法 第四节 幼儿园课程实施 一、幼儿园课程实施的取向 二、选择幼儿园教育教学的组织形式、方法、手段和途径 第五节 幼儿园课程评价 一、幼儿园课程评价的内涵 二、幼儿园课程评价的作用 三、幼儿园课程评价的类型 四、幼儿园课程评价的主要模式 第六节 中外著名的幼儿园课程方案 陈鹤琴的课程方案 二、斑克街早期儿童教育方案 三、蒙台梭利课程模式 四、瑞吉欧教育 五、海伊斯科普课程 二、考纲要求 （1）理解幼儿园课程的内涵与基本特征。 （2）掌握幼儿园课程目标的四种基本取向，领会幼儿园课程目标制定的主要依据。 （3）掌握幼儿园课程内容选择的基本原则，理解幼儿园课程内容组织的基本方法。 （4）掌握幼儿园课程实施的三种取向。 （5）理解不同分类标准下幼儿园课程评价的类型，领会幼儿园课程评价的主要模式，包括目标评价模式、差距评价模式、目的游离评价模式、外观评价模式和CIPP评价模式。 三、历年幼儿园课程领域真题 年份 一、单选题 二、名词解释 三、简答题 四、案例分案例分析题 五、活动设计题 2009 1，2，3，4,5,6 21.综合性课程 26.《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园教育领域的总体目标是什么？ 27.幼儿园课程内容选择有哪些基本原则？ 2010 1，2，3，4, 21.园本课程 22.生成性目标 27.请列举五种典型的幼儿园课程理论与方案名称。 28.简述如何科学合理地安排和组织幼儿园的一日生活。 30.简述幼儿园活动内容的选择应体现的原则。 2011 1，2，3，4 21.幼儿园学科课程 26.简述幼儿园课程编制的目标模式。 2012 1，2，3 21.生成性目标 26.简述幼儿园课程的基本特点。 幼儿园课程实施有哪三种取向 2013 1，2，3 21．幼儿园综合性课程 26．简述我国幼儿园课程改革的发展趋势。 2014 18，19，20 25.形成性评价 29.单元主题活动设计中，选择与确定主题的影响因素有哪些？（6分） 30.简述幼儿园课程内容选择的原则。（6分） 基础性 启蒙性 生活性 游戏性 活动性与直接经验性潜在性 幼儿园课程内涵 幼儿园基本特征 幼儿园课程内涵与特征 学科课程——经验课程 分科课程——综合课程 显性课程——隐性课程 国家课程、地方课程、园本课程 幼儿园基本类型 对幼儿的研究 对当代社会生活的研究 对学科知识的研究 一、幼儿园课程目标制定的依据 幼儿园目标 （一）普遍性目标取向 （二）行为目标取向 （三）生成性目标取向 （四）表现性目标取向 二、幼儿园课程目标的四种基本取向 （一）目的性原则 （二）适宜性原则 （三）生活化原则 （四）兴趣性原则 （五）基础性原则 （六）逻辑性原则 幼儿园课程内容选择的基本原则 幼儿园课程内容的选择与组织 基本方法 1、逻辑组织法 2、心理组织法 常用方法 1、纵向组织法 2、横向组织法 幼儿园课程内容组织的基本方法 幼儿园课程实施的取向 （一）忠实取向 （二）相互适应取向 （三）课程创生取向 幼儿园课程实施 选择幼儿园教育教学的组织形式、方法、手段和途径 幼儿园课程评价的内涵 幼儿园课程评价 选择、监控、总结、反馈、导向 幼儿园课程评价的作用 评价的功能和进行的时间——形成性评价和终结性评价 从课程评价的方法划分——定性评价和定量评价 评价主体的不同——内部评价和外部评价 评价对象的范围——整体评价、局部评价、单纯评价 幼儿园课程评价的类型 目标评价模式 差距评价模式 目标游离评价模式 外观评价模式 CIPP评价模式 幼儿园课程评价的主要模式 陈鹤琴的课程方案 斑克街早期儿童教育方案 中外著名的幼儿园课程方案 蒙台梭利课程模式 瑞吉欧教育 海伊斯科普课程