人教版必修三第七单元第3课教案《蒸汽和电的时代的到来》.docVIP

人教版必修三第七单元 第3课 《蒸汽和电的革命》教学设计 一、课标分析 《普通高中历史课程标准》关于《蒸汽和电的革命》这一课学习内容的要点是：“以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的重要作用”。 二、教材分析 人教版将本课列为第7单元《近代以来的科学历程》第3课。本课分为3个子目。第一子目是“蒸汽时代的到来”，讲述蒸汽机发明极其影响；第二字目为“电气时代”，主要叙述了电的发明极其应用推广；第三子目为“推动社会变革的动力”，论述了蒸汽和电的发明推广对社会变革产生的巨大影响。 本课内容量大，且涉及专业的科学知识，对文科学生学习有一定的困难。 学习中要明确近代科技发明出现的时代背景，该课涉及物理、数学、化学等多科知识，对老师的备课要求大，若想面面俱到，时间是不允许的。为此进行教学设计中我对教材内容进行了大胆的取舍和整合。 三、学情分析 本课程授课的对象是高二学生，学生在高一已经在必修二第五单元第三课学过《工业革命》，学生对蒸汽机和电的发明的时代背景有了一定的认识。在认知水平上，他们思想活跃，思维敏捷在思想上已有自己独立的见解，并且已由于年龄、知识、等原因的限制，教学目标瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性科学技术的进步对推动社会的巨大作用运用：探究科学思想与科学发展之间的关系 问题探究历史比较社会的发展需要技术革命。电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力 蒸汽机的发明和电气技术的应用蒸汽机的发明和电气技术的应用教学詹姆斯·瓦特（1736年1月19日 - 1819年8月25日）是英国著名的发明家，是工业革命时期的重要人物。英国皇家学会会员和法兰西科学院外籍院士。他对当时已出现的蒸汽机原始雏形作了一系列的重大改进，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率和运行可靠性，对当时社会生产力的发展作出了杰出贡献。他改良了蒸汽机、发明了气压表、汽动锤。后人为了纪念他，将制中功率和辐射通量的计量单位称，常用符号“W”表示。18世纪60年代，英国人瓦特在蒸汽机的后杠后加入一个冷凝器，以减少热量，使效率成倍的增长。如右下图 后来，瓦特对蒸汽机做了进一步的改进，将蒸汽机的动力臂由原来的直线运动改为匀速直线圆周运动。这种蒸汽机适用范围广，运行安全，被称为“万能蒸汽机”。 （2）蒸汽机的推广使用 1785年，首先在一家纺织厂使用后来在不同的工厂内推行。 1807年，美国人发明用蒸汽机驱动轮船 1814年，英国人发明史提芬孙发明了火车 总之，人类进入了蒸汽时代 本子目负责人：王正武 【子目二】 “电气时代” 本子目导入： （多媒体课件）展示蒸汽机的模型图、工厂林立的英国乡村图。让同学们思考并回答以下问题：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？ 答案是多样的，可答：体积过于庞大，环境污染，资源浪费、噪音污染等。 如果蒸汽机有这么多的弊端，那么随着科技的进步，聪明的人们又找到什么更有效的动力来取代蒸汽呢？由此又给我们的生活带来怎样的亮丽色彩？带着这些问题，今天我们一起来学习这部分的内容——“电气时代”。 早期人们对电的认识： 环顾我们所处的社会环境，大家思考一下，在我们的生活中最常使用的动力能源是什么？（电） 对于电，其实在18世纪时，科学家们早就有了一定的认识。 A．（多媒体课件）展示图片富兰克林和避雷针。请同学讲述所了解的富兰克林发明避雷针的故事。然后老师和同学一起阅读多媒体课件上展示的关于这个故事的材料：（1）发现雷电：一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子一道，带着装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带，风筝很快就被放上高空。刹那间，雷电交加，大雨倾盆。此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大喊：“我被电击了！”（2）发明避雷针：为了防止雷电的危害，他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。富兰克林把那根铁杆称为“避雷针”。（3）推广避雷针：避雷针的问世，引起了教会的反对。他们认为：“装在屋顶的尖杆指向天空是对上帝的不敬。”然而，有一次在一场雷雨之后，神圣的教堂着火了，而装有避雷针的房屋却平安无事。于是，避雷针的作用被人们认识，避雷针也很快地传开了。至1784年，全欧洲的高楼顶上都用上了避雷针。 B.（多媒体课件）展示图片19世纪初伏特发明电池 C．（多媒体课件）展示图片1837年莫尔斯发明有线