第六单元课题1碳和碳的氧化物1.docVIP

九年级化学新课程有效教学导学案 序号： 任课教师： 授课时间： 课题 课题1金刚石、石墨和C60 课型 问题解决课 课时 1/2 三 维 目 标 一、知识与技能 （1）知道不同元素可以形成不同的物质,同种元素也可以形成不同的物质;了解金刚石、石墨、C60 都是由碳元素组成的单质. （2）了解木炭、活性炭的吸附性。 二、过程与方法 （1）C60 中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。 难点：物质的结构、性质和用途之间的关系。 教学 方法 提出问题——实验探究——分析总结——迁移创新 教学 准备 多媒体、投影仪、金刚石、石墨 、C60 分子模型 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 导课 1-3分钟 导入新课并展示学习目标 引言:我们知道不同元素可以组成不同的物质,那么,同种元素可以组成不同物质吗? 展示:金刚石、石墨和C60 介绍金刚石、石墨和C60 是由碳元素组成的单质。 进行知识迁移，积极思考，进行讨论 回答问题。 自主 合作 4-15分钟 自主学习并了解金刚石、石墨的性质及用途，与生活实际相联系 引导并提出问题： 金刚石、石墨的物理性质和用途； 这些应用到生活的哪些方面？ 木炭、活性炭的吸附性体现在生活中的哪些方面？ 金刚石与石墨有何不同？ 所学的单质之间有何联系与区别？ 积极观察，讨论，记录金刚石石墨的物理性质。激发学生的求知欲。 展示交流分享成果 15-28分钟 金刚石、石墨、木炭、活性炭的结构、性质与用途 总结并得出结论： 结构决定性质，性质决定用途。 理解结构、性质和用途之间的关系。 问题 训练 28-37分钟 完成课内训练 关注学生期待新问题 学生自主练习 总结 提升 37-42分钟 课堂小结 组织学生 畅谈感受和体会 布置 作业 42-45 分钟 布置作业 板书 设计 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 性质、结构、用途的比较。 二 、结论：结构决定性质，性质决定用途。 教学 反思 错题 档案 九年级化学《金刚石、石墨和C60》 课前预习——评价单 序号: 班级:___________ 姓名:___________ 一、学习目标： 了解金刚石石墨的物理性质和主要用途。 知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同种物质。 二、学习流程： 阅读课本104页至106页回答下列问题. 常温下，碳的化学性质______________.金刚石、石墨、C60 都是由_________组成的，其中金刚石、石墨都是由___________构成的，C60 是由_______构成的。 金刚石石墨物理性质不同的原因是_________________________________________. 有活性炭制成的冰箱除臭剂是利用了活性炭___________性，石墨可以制作电极是利用了它的___________性，防毒面具滤毒罐里利用____________吸附毒气。制糖工业利用活性炭来吸附______________;自来水厂用活性炭来吸附_________________________. 根据下列物质的性质，写出其对应的一种或几种用途。 金刚石硬度很大___________________________________; 石墨的导电性_____________________________________; 石墨的熔点高、有滑腻感___________________________; 活性炭的吸附性很强______________________________. 央视《每周质量日报》曾报道，市场上发现假冒的2B铅笔。下列说法错误的是 （ ） A、铅笔芯中含有石墨 B、铅笔芯是用铅做的 C、2B钱币可以导电 D、 金刚石在氧气中灼烧会生成CO2 自我评价______________ 小组评价______________老师评价___________ 九年级化学《金刚石、石墨和C60》 课内训练——评价单 1. 下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的是( )[来源:Zxxk.Co]⑴ 金刚石的硬度很大 ⑵ 石墨的导电性能好