高中历史第一课使用讲述.pptVIP

一、什么是历史？ 歷：天文历法 史：事件记录 历史 广义的历史，泛指一切事物的发展过程，包括自然和社会史。通常仅指人类社会的发展过程，它是史学研究的对象。 ——《辞海》 　 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！ 　 1：历史对现实有借鉴作用 四、怎样学习历史 历史学习的一些技巧： 　　1、历史是一门文史类的学科，记忆是其基础，因此，掌握一定的记忆技巧，对于历史学习是十分有好处的，也是必要的！ 　 案例１：中英《南京条约》是由中国近代史第一个不平等条约，主要内容有以下四项： 　? （一）五口通商。根据条约第二条规定，将中国沿海城市广州、福州、厦门、宁波、上海 开辟为通商口岸，满足了英国侵略者蓄谋已久的欲望。 　? （二）强占香港（岛）。根据条约第三条规定，把中国香港岛割让给英国，使得香港成为英国侵略 中国的桥头堡。 （三）勒所赔款。根据条约第七条规定，中国赔偿英国款项总计2100万元，分四年付清， 包括赔偿鸦片费600万元，商欠费300万元，水陆军费1200万元。这笔巨款严重地削弱了清政 府的财政收入，而这一费用必然转嫁到广大劳动人民身上，从而进一步加重了人民的灾难。 　　　　　　 ??? （四）协定关税。根据条约第十条规定，中国向英国商人征收进出口货物税，必须同英 国政府商议。协定关税是近代中国工业不发达的重要原因之一。 　　　　　　 ??? 以上是《南京条约》的主要内容，洋洋洒洒几百字，但是真正用于常规考试的却可以用概括记忆法简化为四个字：割、赔、通、税。其中开放的五处通商口岸我们还可以用谐音记忆法：光（广州）下（厦门）不（福州）能（宁波）上（上海）。 　 　　2、及时的整理归纳　对比参照对于历史学习也是有好处的。 例如：在学完必修１专题２后，可以整理中国近代被侵略的几次重要战争，以及相关条约，相关条约的历史意义。 　又例如，学完必修１专题６后，我们可以将古希腊、雅典的早期政治制度和中国早期政治制度对比，从而得出相关重要结论。 五、高中新课程历史体系 教材说明之一： 高中历史的总体框架和主线 展现不同地区、民族、国家的横向互动 之三：教材体现科学历史观（人们对于历史问题的总看法） 文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。 　　从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统：一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、模拟，借鉴、融合与碰撞。 　　从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。 　　从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。 六、历史分期与体系  夏商与西周 , 东周分两段 ,春秋和战国 , 一统秦两汉 , 三分魏蜀吴 , 二晋前后沿 ,南北朝并立 , 隋唐五代传 ,宋元明清后 , 皇朝至此完 . 全球史观是历史时代的产物”，“是一种超地区、超民族的史学观念，即用全球的视角和宏观历史学的研究方法，从总体上考察、研究世界史”。 全球史观： 文明史观，　 强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展。 是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。它是以科技为动力，以经济的工业化和政治的民主化为核心，包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位的社会变革。 社会学与历史学结合的产物，它引导人们“眼光向下”，从社会空间的视角去认识历史, 以往历史关注的是“大人物”，社会史则提醒人们关注“小人物”。 革命史观（淡化）： 阶级斗争是推动人类历史前进的动力的特色，是革命史观。 社会史观: 现代化史观： 历史分期 古代史 近代史 现代史 中国 世界 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年 原始社会（略） 奴隶社会（略） 封建社会 476年——1640年 中国 世界 1840年——1949年 半殖民地半封建社会 16世纪初——1917年 资本主义形成和发展阶段 中国 世界 1949年—— 社会主义制度的确立和发展 1917年— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 约前2070年——约前1600年约前1600——约前1046 前1046——前771