[中学联盟]吉林省梅河口市曙光镇中学人教版九年级物理全册教案：17.3 电阻的测量.docVIP

方法。 2、会同时使用电压表和电流表 过程与方法 1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 熟练掌握滑动变阻器的使用方法，理解变阻器在电路中的作用。 情感态度与价值观 1、激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。 2、 培育实事求是的科学态度。 重点 学会用电流表和电压表测量导体的电阻 难点 分析实验数据，发现规律，加深对于电阻概念的认识 关键 通过自主学习完成学习任务 教法、学法 自主学习，探究法 课型 新授课 教学准备 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表，定值电阻 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 自主学习 1、知识回顾： 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？ 学生思考回答 2、出示学习目标 明确目标 出示自学提纲 实验设计 结合教材第29 页“想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电路图。 有部分同学设计的电路图可能没有滑动变阻器，对此大家讨论：电路中需不需要加滑动变阻器？为什么？ 阅读提纲，思考、讨论、猜想 组织学生自学 学生自学得出结论[来源:学科网ZXXK] 进行实验 [来源:Z|xx|k.Com] 同学们阅读教材第30页以及“想想议议”，然后自行设计实验步骤和实验数据记录表格，可以将灯泡的亮度也记录下来。[来源:学科网] 实验前，请各实验小组交流他们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。然后各小组同学相互协作，共同完成实验。 自学反馈 1、汇报或检测 学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报 2、组内交流，培优补差 分析与论证 让各小组同学展示的实验记录，对实验数据进行分析，根据R = 计算出每次灯泡的电阻。 质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 2、教师横向拓展和纵向挖掘 （1）实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？ （2）实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因是什么？ （3）实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路的现象？原因是什么 总结提高 1、出示精选习题 三、达标测试 1. 在一次用伏安法测电阻的实验中，测得电流表示数为0.16A.电压表示数如图7.3-1，则电阻两端的电压为＿＿＿＿＿ V，电阻的阻值是＿＿＿＿＿ Ω。 2. 用伏安法测电阻的实验中，下列操作中有问题的是（ ） A.连接线路的过程中，开关应处于断开状态 B.连接线路的过程中，滑动变阻器的滑片要放在最大阻值的位置 C.电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端 D.试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只须断开电路将电源的正负极对调 3. 在“测量小灯泡电阻”的实验中 （1）图7.3-3是某同学连接的实物图，有两个实物接错了请指出：＿＿＿＿＿ , ＿＿＿＿ . （2）某同学正确连接实物图后，合上开关S ，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？＿＿＿＿＿ ，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 2、总结归纳 由学生进行小节：本节课重点是运用电流表和电压表、滑动变阻器测量电阻，并理解小灯泡的电阻变化的原因。 3、作业：课堂：书后习题 家庭：练习册 板书设计 17.3 电阻的测 伏安法测电阻：R=U/I 测定值电阻的阻值要多次测量求平均值。 小灯泡的电阻变化说明：导体的电阻随温度的升高而增大 电压U[来源:Z 电流I 电阻R 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 平均值 [来源:学§科] 教后记