[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校七年级语文下册教案：第5课 伤仲永3.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 陈世强 伤仲永 问题解决课 2013.3.23 学导目标[来源:学+科+网] 学习目标：[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Zxxk.Com] 1.知识目标：通过诵读掌握“之”“于”“隶”等文言虚实词及本课中词类活用的词语。2.能力目标：能够顺畅朗读课文，依据课下注释提高准确翻译课文的能力。 3.情感目标：从方仲永身上认识后天教育是成才的关键，成长中的我们应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。 学导重点及方法 教学重点：流畅地读课文，能有感情的朗诵，是学习文言文的基础要求，把握课文内容是语文学习中的必备的一种能力。?教学难点：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 难点分析：文章讲了一件什么事，通过这件事告诉我们什么样的道理，是我们对课文的深层理解。在叙事中，作者采用了详略的手法，详略是根据主题而定。 问题预设 1、解释下列句子中的词语。 ①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( ) 2、翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 3、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文) 4以“由方仲永所想到的”为题在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 1 通过上两节课的学习，相信同学们已经对《伤仲永》这篇文章，有了更加深入的理解，也已经积累了很多文言文的知识。这节课，我们就来对 《伤仲永》这节课做一下复习和巩固。 目标咀嚼 2 首先，同学们自读目标，明确目标，同时结合目标把自己想要在本节课中所应达成的目标，并在导读单上记录下来。 学习这篇课文，要积累这一课的生字、词。 2. 从方仲永身上认识后天教育是成才的关键，成长中的我们应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。 自学指导 8 自学开始之前，教师将八分钟的时间合理分配：三分钟的时间，学生再一次自读课文，剩下六分钟完成本节课将要解决的重点问题，并工整、规范的书写在指定位置。 教师巡视指导 1.学生能够有效积极的阅读，并整理思路。 2.能够谈自己对文章的理解及对问题的思路和见解。 3、可以分工合作每个人重点研讨一个问题，写出解决问题的思路与过程。 4．提示学生记录自己的问题探究成果，尊重学生的个性差异，培养学生的语文素养 5．巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。让学生成为语文学习的主人，通过各种学习方式，让学生以读促读，以读悟情，在读中比较，在读中品味，并领悟，培养学生自主学习的习惯，培养学生发现问题、主动探究的意识。 讨论指导 5 复习学过的知识可以得到新的理解与体会，请大家默读课文回忆上节课提出的问题希望能得到新的解题思路。 1．教师巡回指导，收集信息。 2．教师参与讨论。 3、学科长要组织组员有条理的讨论。 4、其他同学可进行补充说明。 5、组长组织组员做好记录。 参与小组讨论： 3班：二组、五组、七组、九组 4班：三组、四组、六组、八组 展讲指导 4 小组的智慧是无穷的，经过刚才大家的交流，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。 每个小组都是积极热烈的讨论，相信都有了自己的收获，下面就让我们呈现自己的成果。 1、要求讲出答案和方法。（问题答案出处） 2、简洁，顺畅。 3、其它组认真倾听，可以补充。 4、教师做好评价。 精讲点拨 审题 答案 方法 拓展 5 1注意文言文中的重点字词句的解释； 2翻译句子时要通顺。 3最后一个以“由方仲永所想到的”为题在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点一题，教师加以提示：可从多方面来考虑，后天教育对人成长的重要性；天资聪颖不等于成才，人是需要努力学习的等方面回答。 4．这一段在语言表达方式上有何特点？ 采用了议论的形式。 5．这一段“受于天”指什么？“受于人’仅指什么？ “受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受