[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校苏科版八年级下册物理教案：6.2用天平测量物体的质量1.docVIP

宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 用天平测量物体的质量 主备人 张作续 课型 新授 授课时间 教学目标 1、会调节天平平衡，会使用游码. 2、会用天平称固体、液体质量 教学重点、难点 1、 正确使用托盘天平 2、 液体质量的测量 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 什么叫质量？符号怎样表示？单位有哪些？实验室测量的仪器是什么？可分为哪几种？ 托盘天平使用前要进行哪些调节？怎样调节？[来源:学科网] 如何加减砝码？什么时候移动游码？ 如何读出物体的质量大小？ 使用天平时要注意哪些问题？ 思考如何测量一枚回形针的质量？如何测出烧杯中水的质量？ 【合作交流】 测量固体的质量 做一做：① 调节天平平衡[来源:学科网ZXXK] ② 用天平测量钢笔（橡皮）的质量 学生分组操作，老师认真巡视，及时纠正问题，并不断强调操作行为的规范化 2、（活动6.2）测量一枚回形针的质量[来源:学。科。网] 实验：按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格中 试验次数 回形针数量（枚） 总质量（克） 一枚回形针的质量（克） 1 1 2 20 3 40 4 50 交流讨论：在实验室中哪一种测量的结果更精确？ 小结？四次测量中，第四次的测量效果好，原因是，一枚回形针的质量很小，单独测，误差大，甚至测不出来，只能用“测多算少”的方法（累积法）这样不仅可以把它测出来，还可以有效减小误差。 3、（活动6.3）测量烧杯中水的质量 思考：怎样测量水的质量[来源:学科网] 讨论交流：一下是测量水质量的三个步骤，应按怎样的顺序进行操作？ （1）、计算烧杯中水的质量 （2）、测量烧杯和水的总质量 （3）、测量烧杯的质量 用天平测水的质量，可先测出一只空烧杯的质量(m1),再测出装入水后烧杯总质量（m2），则水的质量m水= m2- m1 做一做：将测量步骤和测量数据填入下列表格 序号 测量步骤 质量（克）/g ① ② ③ 注意：在这一实验中无法直接用天平测量水的质量，用测出烧杯和水的总质量减去烧杯的质量计算得水的质量，这种测量方法叫间接测量法。 思考：若先测出烧杯和水的总质量，再将水倒出测空烧杯的质量，所得水的质量是偏大、不变还是偏小？ 总结：引导学生自己总结，老师给予点评。 托盘天平的正确使用 放平、调平、称量、读数、 整理 （2）、用托盘天平测固体或液体质量，对于微小固体，可采用“测多算少”（累积法），对于液体要先借助空烧杯，并测出其质量，然后再测出液体和烧杯总质量，最后用总质量减去空烧杯质量即为液体质量。 （3）、.用天平称物体质量时,首先要观察天平的秤量,按要求调节天平,使天平横梁平衡,然后再进行称量。? （4）、.实验中要爱护仪器,小心谨慎地操作,认真地进行测量,细心真实地写出测量结果,养成良好的实验习惯。 思考：1、怎样才能提高使用天平测量质量的精度？ 2、在用托盘天平测物体质量是，将物体放在右盘，砝码放在左盘，若天平平衡时，做盘放了100g和20g的砝码各一个，游码读数是4g，则物体质量是 。 １、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤， （A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水果 正确的顺序应该是__________ 补充： 1、容器里盛有质量为1kg的饱满大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 总结学生在操作中的一些问题： 1第二次测量前未将砝码归入砝码盒。 2测量烧杯和水质量时，很多学生烧杯外侧有水。 学生经过实际操作，能更加深刻知道如何调节天平平衡 设置合适的习题让学生将所学知识灵活应用！同时激发学生学习兴趣 在学生操作中发现问题并及时纠正，不仅有利于学生对操作规范化，更有利于培养学生积极思考能力。 适度的习题来检测学生的能力 [来源:Z+xx+k.Com] 作业 布置 课本p7 www (1、2、3) 板书 设计 用天平测量物体质量 测微小固体质量 方法：测多算少法 （累积法） 测量液体质量 器材： 步骤： 计算液体质量 备课评价： 年级主任（签名）：