[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级物理下册第7章第3节《探索更小的微粒》教案.docVIP

课题 探索更小的微粒 教学目标[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1.知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的。 2.通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。 3.通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。 4、了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的关系，知道在粒子世界探索中所取得的重大进展与加速器技术的革新与进步是分不开的。 5、对物质世界从微观到宏观的尺度大致数量级的概念。 教学重点 认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。 教学难点 用文字根据典型图例叙述人类在探索原子内粒子世界所做的努力及取得的成果。 教、学具 玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑 教 学 过 程 教学过程设计[来源:Zxxk.Com] 复备课内容 一、引入新课 师：物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？ 生（谈谈分子后回答总结）：分子是有原子组成的，原子是不显电性的。 师：比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。像这类由不同原子组成的分子构成化合物，由相同原子组成的分子构成单质。如：氧气分子：氢气分子等。 师：既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？ 二、新课进行 1．原子组成 [摩擦起电实验]： （1）用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑 （2）用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑 师；从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电） [提问]（1）生活中还有哪些例子与此类似呢？ （2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？ [启示] ：原子是可以再分的 （阅读课本P31后提问）： 师：原子是由什么组成的？原子核是由什么组成的？质子和中子是由什么组成的？ 生：原子是由原子核和电子组成的，原子核对电子有一定 教学过程设计 复备课内容 的束缚作用，使得电子围绕中央的原子核作圆周运动；原子核是由质子和中子组成的；质子和中子又是有许多的夸克组成的。 总结：物质是由大量的分子组成，分子是由不显电性的原子组成；原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成；原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的；质子和中子是由大量的夸克组成。 ?2．原子模型 师：物质的微观世界是丰富多彩的，一百多年来，科学家一直不断的研究探索这些微小粒子，且取得了辉煌的成就，在1897年，汤姆逊首先发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核组成的，提出了“枣糕模型”，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的；在此基础上，卢瑟福建立了“原子结构的行星模型”，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动。下面我们根据原子的结构来看看有什么规律： [结论]：（1）电子围绕原子核作高速运转 （2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量相等 （3）原子的质量几乎集中在原子核上 （4）不同物质的原子核对电子的束缚能力不一样 师：既然原子核对电子的束缚能力不一样，有没有可能电子会脱离原子核的束缚而“离家出走”呢？（会）刚才我们做的“摩擦起电”实验就能说明这个问题，下面我们来解释一下摩擦起电的过程 3．解释摩擦起电的过程 师：用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子，从而带上正电，而丝绸得到玻璃棒的电子带负电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电，而毛皮失去了电子带正电。 [提问]丝绸和玻璃棒相比，哪个对电子的束缚能力较强？毛皮和橡胶棒呢？ 生：丝绸和玻璃棒相比，丝绸对电子的束缚能力较强；毛皮和橡胶棒相比，橡胶棒对电子的束缚能力较强一些。 师：从以上的结论，你能不能总结出物质得失电子的能力和什么因素有关呢？摩擦起电的本质原因是什么呢？ [结论]（1）物质得失电子的能力与原子核对电子的束缚能力有关 （2）摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体[来源:Z_xx_k.Com] 教后记 [来源:Z|xx|k.Com]