[中学联盟]福建省闽侯县尚干初级中学（沪教版）物理八年级全册：7-3 《力的平衡》教案.docVIP

闽侯县尚干中学学科集体备课教案 年 级 初二 学 科 物理 备课时间 课 题 《力的平衡》 课时安排 2 主备教师 叶群英 参与教师 叶群英、张元美 教 学 目 标 知识与技能 目标[来源:学科网ZXXK] 1 通过大量事例认识平衡状态和平衡力 2通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力[来源:学科网ZXXK] 3通过实验探究二力平衡的条件[来源:学科网ZXXK] 4二力平衡在生产和生活中的应用。[来源:学科网] 过程与方法 目标 1学生积极参与举出平衡的事例 2让学生积极进行受力分、态度与价值观目标 1从生活事例中体会处于平衡状态的物体 2从力的示意图中体会力的平衡 3经历实验探究的过程，进一步体会探究问题的一般方法。 教 学 重 点 实验探究二力平衡的条件 教 学 难 点 二力平衡在生产和生活中的应用（已知运动求力的问题） 资 源 准 备 小车、带滑轮的木板，细线、钩码 教 学 过 程 学思考 复习牛顿第一定律（学生回答）请同学找出因果关系 物体不受外力e静止状态或匀速直线运动状态 提问：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态能不能得出物体不受力呢？ 请同学举例 这些物体都受到力的作用，都保持了静止状态或匀速直线运动状态 请同学们看书135页到136页，请同学们总结什么是平衡状态？ 什么是平衡力？ 1平衡状态 物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态。 2平衡力 使物体处于平衡状态的两个力（或两个以上的力）叫平衡力。 两个力使物体处于平衡状态叫二力平衡 三个力使物体处于平衡状态叫三力平衡 请同学们观察图7-19、7-20， 提问 这些物体是否处于平衡状态？ 这些力有什么特点？ 演示 粉笔头从一定高度自由落下。提问粉笔头受几个力的作用？ 粉笔头是否处于平衡状态？ 提问 物体受两个力的作用，在什么情况下物体才处于平衡状态呢？既二力的平衡条件是什么呢？ F1 F2 猜想：F1和F2的大小是否相等， 方向是否相反，是否在同一直线 同学们猜一猜 猜想结果 F1和F2大小相等，方向相反，在同一直线上。 设计实验 我们找一个小车，让它处于平衡状态，看看F1和F2有什么特点。 进行实验 实验器材 小车 两端有滑轮的长木板，20g的砝码两个50g砝码一个，带细线的轻质小盘两个。 实验记录表 实验操作 小车受力大小（相等，不相等） 小车受力方向 （相同，相反） 小车受力是否在同一直线（是，否） 小车是否平衡 （是，否） 两边都是20g的砝码 一边20g一边50g的砝码 一边两个20g的砝码，一边没有 两边都是20g，扭转小车 其他 实验分析 得出结论 各个组交流得出的结论 3二力的平衡条件 当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 思考1物体受到平衡力时合力是多少？物体处于什么状态？ 思考2物体不受外力时，合力是多少？物体处于什么状态？ 学生回答：F合=0 物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态） F合=0 e ? 物体处于平衡状态 思考3力的作用是相互的，我们把其中一个力叫作用力，另一个就叫反作用力，请同学们思考比较作用力和反作用力与平衡力的异同点 学生总结： 比较内容 平衡力 作用力和反作用力 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一直线上 作用在同一直线上 相异点 作用在同一物体上 分别作用在两个物体上 思考4我们为什么可以用弹簧秤测物体受到的重力？在测量中注意些什么？ 学生回答 根据二力平衡的知识。在测量中必须让物体处于平衡状态。 课后作业：P138 1、2、3 板书设计 教学反思与 建 议 上课时间 第一课时 年 月 日第 节 授课教师 第二课时 年 月 日第 节 第三课时 年 月 日第 节