九年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第十五课 短文两篇 第一课时 教学目标 1.积累文中出现的精辟的句子。 2.培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 3.理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 新课导入 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？ 一、检查预习情况。 1.读一读，记一记： 怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼 狡黠 伦理 味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵 一、检查预习情况。 .名言警句： 好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 二、初读课文，整体感知。 1.读书有哪些好处呢？ 2.读书与经验的关系是什么？ 3.什么人才读书用书？书中的智慧从何而来？ 4.理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知 如何修剪移接”的含义，说说说理的好处。 5.正面说读书有三种不同目的与反面指出读书的三种偏向用的是那种议论方式？如此论证有何好处？ 明确： 1.怡情、傅彩、和长才 2. —经验补读书之不足，经验范书中所示 3. 明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之” 明确： 4. 比喻说理，说明读书对人的天赋的作用，生动形象，通俗易懂 5 对比论证。正反全面，对比有力 三、再读课文，深入理解 作者从哪几个方面谈读书？ 明确： 第一层：阐述读书的正确目的。 （1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 （2）后从反面指出读书的三种偏向： 并论述读书和经验的关系： （3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 明确 第二层： 阐述读书的方法。 本层第一句，作者这样写的用意是什么？ 明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。 延伸：孟子“尽信书不如无书”。 明确： 第三层： 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 （1）作者举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。 明确：排比说理、归纳说理。（正面指出） （2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 （反面指出） 课堂小结 通过本文的学习，我们不仅要学会运用比喻论证和对比论证，而且还要懂得知识的重要性，养成好学的习惯，使自己将来能立足于社会，做一个对社会有用的人。