八年级语文下册 第三单元 11《敬畏自然》（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第十一课 敬畏自然 第二课时 教学目标 1.学习议论性散文的语言，研究本文中反问句，理解运用其强调语气的作用。 2.培养探究性阅读能力。培养环保意识和科学精神。 3.学习使用多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。 新课导入 听写词语。 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 一、品味语言，体会哲理 本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。 明确： 1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就有危机。人类开采各种矿物留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 明确 2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。 二、探究写作特点 试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 明确 1.①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? 改为：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者思考，给读者造成深刻的印象。 明确 1.①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? 改为：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者思考，给读者造成深刻的印象。 三、拓展训练 请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。 明确 1．地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。 2．我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。 3．地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。 课堂小结 我们应该平等的看待其他生命，去敬畏自然，爱护自然。通过本节课的学习，我们认识到，自然是伟大的，它有着深邃，高超的智慧；我们是大自然的一部分。我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，共同繁荣。 布置作业 1.研讨与练习四。 2.根据本课所学的内容，带着本课的一些观点预习下节课《罗布泊，消逝的仙湖》 板书设计 敬畏自然 严春友 人是自然的一部分 兄弟关系-----敬畏自然=======保护、爱护自然 自然中其它事物