第八章第2节液体压强3.docVIP

课题：液体的压强 第 周( 2014 年 3 月 12 日) 知道连通器和它的原理;了解一些连通器的应用实例;知道帕斯卡原理及其应用 认识液体压强的生产生活中的应用，及其相应的理论支撑 3.感受液体压强在生活中的应用，激发学生继续探索科学的热情，用所学的知识解释生活中的应用。 重点: 1)液体压强的研究方法及探究过程. (2)液体内部压强的规律. 难点:(1)理解液体压强公式. ：讲授法 ：1课时 课前小测 【基础达标】 一、选择题 1.某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”.下列对实验现象的分析不正确的是(　A　) A.只拔掉a、c的孔塞时,观察到两孔均有水流出,说明水向各个方向都有压强 B.只拔掉b、c的孔塞时,观察到两孔水的射程相同,说明同一深度,水的压强相等 C.只拔掉a、c的孔塞时,观察到c孔比a孔水的射程远,说明水的压强随深度增加而增大 D.只拔掉d的孔塞时,观察到有水流出,说明水对容器底有压强 解析:对于a、c来说,在拔出塞子后都会有水流出,且从c点喷出的水射程较远,说明液体的压强随深度的增加而增加,因此A错,C对;对于b、c而言,所处的深度相同,因此两个孔喷出的水的射程一样远,因此探究的是“在同一液体的同一深度,液体向各个方向的压强相等”,则B对;只拔出塞子d时会有水喷出,说明水对容器的底部有压强,因此D正确. 2.如图所示,关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是(盐水密度为1.03×103 kg/m3)(　C　) A.a点向下压强比向上压强大 B.a、b两点的压强相等 C.b点压强比c点压强小 D.b、c两点的压强相等 解析:由于对同种液体而言,在同一深度液体向各个方向的压强相等,所以A错误;对a、b而言,由于处在同一种液体中,且a的深度小于b的深度,则由液体压强公式p=ρgh得a的压强小于b的压强,即B错;同理,对于b、c而言,盐水的密度大于纯水的密度,且二者的深度相同,则由液体压强公式p=ρgh得b的压强小于c的压强,即C对,D错. 3.如图所示,在两支相同的试管内,装有质量相等的不同液体 ,a管竖直放置,b管倾斜放置,此时两管内液面处于同一水平位置,则管底受到液体的压强关系是(　B　) A.压强一样大 B.a管底压强大 C.b管底压强大 D.无法判断 解析:从图中可以看出,b试管中液柱的长度大于a试管中液柱的长度,所以b液体的体积大于a液体的体积,由于两个试管中液体的质量相等,则由ρ=可以断定:b试管中液体的密度小于a试管中液体的密度.从图中可以看出两个试管中液柱的深度h相等,则根据p=ρgh可以断定:b试管底受到液体的压强小于a试管底受到液体的压强. 4.一试管中装有某种液体,在试管处于图中所示的甲、乙、丙三个位置时,管内液体质量保持不变,则试管底部受到的液体压强(　A　) A.甲位置最大 B.乙位置最大 C.丙位置最大 D.三个位置一样大 解析:由于三种情况下液柱的质量相同,所以随着倾斜程度的增大,液柱的高度逐渐变小,即h甲 h乙h丙,所以由p=ρ液gh可得:甲位置液体的压强最大,丙位置液体的压强最小. 5.如图所示,一未装满橙汁的密闭杯子,先正立放在桌面上,然后反过来倒立在桌面上,两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB,则(　A　) A.pApB B.pApB C.pA=pB D.无法判断 解析:从图中可以看出,B情况下杯中的橙汁的深度小,所以根据p=ρ液gh可以判断出容器B中液体对杯底的压强小. 6.如图所示,甲、乙两容器间有一斜管相通,中间有阀门K控制,容器中装有水,且两容器中水面相平,则(　C　) A.打开阀门K后,由于水受重力作用,水将从甲流到乙 B.打开阀门K后,由于b处压强大于a处的压强,水将从乙流到甲 C.打开阀门K后,因为甲、乙两容器中液面高度相等,所以水不会流动 D.打开阀门K后,因为乙中的水多,所以水会从乙流到甲 解析:在打开阀门之前,两个容器中的液面已经在同一高度,所以在打开阀门后,根据连通器的特点,水不会发生流动. 二、非选择题 7.(2012岳阳)如图所示的船闸中,仅阀门A打开,上游和闸室组成连通器;拦河大坝修成“上窄下宽”的形状是因为液体的压强随深度的增加而增大. 解析:船闸是根据连通器的原理制成的.由于液体的压强随深度的增加而增大,所以大坝修成“上窄下宽”的形状. 【教师备用】 (2012菏泽)著名的帕斯卡实验如图所示,这个实验说明:液体的压强与液体的深度有关,而与液体的多少无关. 解析:帕斯卡实验中,只用了很少一部分水,结果桶却裂开,说明桶裂开不是因为水的质量和体积,其裂开的原因是因为液体高度很高,产生了较大的压强.这一实验表明液体的压强与液体的深度有关,而与液体的多少无关. 8.如图所示,杯子中装满水,现向杯中轻轻放