苏教版小学语文二年上册(第六单元)教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文第三册（第六单元）教材分析 一、单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元包括了5篇课文和一个练习，分别是《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《大禹治水》、《孔繁森》和《练习6》。《要好好学字》讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事，充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和深深爱意；《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱；《梅兰芳学艺》讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足；《大禹治水》是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事；《孔繁森》讲诉了孔繁森收养藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的感人故事，赞颂了孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。《练习》安排了个版块 1、识字、写字。 2、朗读、背诵课文。 3、学用字词句、口语交际。 教学难点： 1、识记生字，正确、美观地书写生字。 2、联系生活实际理解课文内容，激发学生“勤学苦练”的意志。 3、在语文实践活动中提高学习能力，积累语言。 （三）每篇课文的训练点 篇目名称 训练点 《要好好学字》 抓住课题质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 指导读书，读中理解毛主席一番意味深长的话“参加革命了，要好好学字啊！” 紧扣留白，说说两个小八路听了毛主席的话后会怎么说，怎么做。 实践活动：收集伟人小时候刻苦读书的事例。 写字指导：“延”的偏旁叫“建之底”与“走之儿”相区别。 《朱德的扁担》 利用图片，联系生活，认识“扁担”，了解故事背景。 指导朗读，重点读好第三自然段，抓住“草鞋”、“斗笠”、“满满的”、“翻山越岭”、“劝”、“藏”等关键词理解课文内容。 实践活动：可以将课文重点段落改编成课本剧，适当增加对话。 写字指导：“冈”、“必”、“守”的笔顺写法。 《梅兰芳学艺》 运用多种手段，帮助学生了解“梅兰芳”其人。 观察插图，精读课文，抓住“常常”、“紧盯”、“注视”等词理解梅兰芳是如何勤学苦练的。 学会用“终于”说话。 实践活动：观看京剧片段，领略国粹的独特魅力。 写字指导：注意“灵”和“紧”的新偏旁。 《大禹治水》 指导学生学会自读课文。 抓关键词精读课文，如：无家可归、千山万水、千辛万苦、伟大英雄等。 通过对“九条”、 “九座”、“13年”、“三次”、 “十多岁”等数量词用法的了解，感受大禹的可贵精神。 理清文章线索，指导学生根据背诵线索记忆背诵。 写字指导：“被”字的新偏旁“衣字旁”与“示字旁”辨析。 《孔繁森》 简介孔繁森事迹。 指导学生读通、读懂课文，理解一些难懂的词，会说说“请求”、“恳求”的大致意思。 反复诵读结尾处的小诗，指导学生体会所蕴含的情感和深意。 实践活动：说说孔繁森的故事 写字指导：注意“秀”、“费”的笔顺。 二．篇目教学分析 《要好好学字》 （一）文本解读 课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两个小八路要好好学字的事 全文共三个自然段。课文篇幅虽小，但对毛主席教导两个小八路要认真学文化却写得具体，生动，充分体现了老一辈革命家对青年一代的殷切希望和深深爱意。书后的插图共有三幅，第一幅是毛主席教两个小八路学字的场面。第二幅图背景是用笔恣肆、刚劲有力、大气磅礴的《六盘山》，可让学生欣赏毛主席的书法。第三幅图是革命圣地延安的宝塔山。这些重要的图片资料都可为介绍当时背景服务。 （二）教学目标分析 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，能规范书写第课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解内容。2、学会生字，理解由生字组成的词语。能规范书写。第课时课时目标：能规范书写。能规范书写第课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解内容。2、学会生字，理解由生字组成的词语。能规范书写。第课时课时目标：—七句，先抓“那么忙”、“翻山越岭”、“累坏了怎么办”等词，体会战士们对领袖的深切关心和爱护的心理活动，再抓“劝”，“藏”两个词，战士们用语言和行动来爱护朱德同志，这里可以扩充一下当时人物的对话，动作，然后讨论理解：为什么朱德同志要在自己的扁担上写“朱德记”三个字？重点揣摩朱德同志当时的心理。 （设计说明：通过抓关键词帮助学生理解较难懂的文意，事半功倍。） 板块四：实践，练习拓展 （可选做） 将课文第三自然段编成课本剧演出，要增加一些对话。 收集一些老一辈革命家的故事，在班内交流。 （设计说明：第一个练习可以启发学生的想象，表演时教师要扶放有度。） 板块五：