人教版八年级下册第二单元第8课《短文两篇》教学设计.docVIP

8??短文两篇???巴金 教学目标： 1、有感情地朗读散文诗，理解“飞蛾扑火”“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。 2、理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。 教学重点： 有感情地朗读散文诗，理解“飞蛾扑火”“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。 教学重点： 理解作者的思想感情。 课时安排：一课时 教学步骤 一、导入。 “日”、“月”作为为两种自然物，在我们的传统文化中，一般会勾起人们哪些感情？“日”：光胆，热烈。“月”：思乡。今天我们学习一下巴金的散文诗《日》和《月》，看一下作者赋予“日”、“月”这两种自然物怎样的新意？谁来介绍一下巴金这个人？ 作者简介：巴金（１９０４—２００５），（激流破寒夜，皆为真话。病室成憩园，亦守良知）原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。 二、诵读课文，整体感知。 1、学生自读课文，思考：课文是直接描写“日”、“月”吗？写了哪些内容？ “飞蛾扑火”“夸父追日”“姮娥奔月” 2、你是如何看待“飞蛾扑火”这种情况的？作者对“扑火的飞蛾”的态度怎样？ 赞赏。“扑火的飞蛾”在常人眼里是愚蠢的行为，飞蛾是不讨人喜欢的、渺小的、不值得谈论的事物。但在作者的眼里却是追求光和热不惜牺牲生命的值得赞赏的行为，这种对同一事物表