人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教案设计.docVIP

19 生物入侵者 知识与技能 1、积累词语； 2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况； 3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力；⑷分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 过程与方法 以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。 情感态度与价值观 了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 教学重点 理清本文说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？ 教学时数 1课时 教学过程 一、导入 “生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”作一番考察。 二、检查预习 1、注音 劫掠（ｌüě）　栖息（qī）　藩篱（fān）归咎(jiù) 2、释词 失衡:失去平衡。 藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。 监控：监测的控制。 归咎：归罪。 啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。 在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 五彩斑斓）:五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。 束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。 物竞天择: 自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，