苏教版高一语文必修四第三专题《笔落惊风雨》之《琵琶行》教学设计.docVIP

《琵琶行》（并序）教学设计 【教学目的】 ????1．体会古典诗歌中音乐描写的表达技巧，提高学生欣赏音乐描写的能力，激发学生对音乐描写诗句的品读热情，从而唤起其丰富的想象。 ????2．鉴赏诗歌借助音乐描写表达情感，理解诗人的内心感受，探求“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的原因。 【教学重点】 ????1．诗中音乐描写的方法和技巧。 ????2．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”探因。? 【教学难点】 1、如何理解“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”的内涵和情感表达作用。（即探求音乐描写与琵琶女及诗人遭遇的内在共同点） 2．学习描摹音乐意境。 【教学步骤】 ????一、导语设计：（ 问：大家听说过古代“知音”的传说吗？哪位同学知道，请你给我们介绍一下。（同学回答）? 武汉龟山脚下，流传着春秋时乐师俞伯牙摔琴的故事。有一天，伯牙鼓琴于龟山，琴声传达出攀登高山的意蕴。以打柴为生的钟子期正好路过这里，听到绝妙的乐曲，便放下担子，连连赞叹道：“善哉，峨峨兮泰山！”（意思是说：“好啊，仿佛泰山巍峨耸立！”）一会儿，旋律中又仿佛奔涌出流水，子期又夸赞道：“善哉，洋洋乎若江河！”（意思是说：“好啊，像长江黄河汹涌澎湃！”）伯牙弹什么样的曲子，子期都能欣赏得出来。两人引为知己。 后来，钟子期没能如约去赏琴，一打听，原来是病逝了。俞伯牙痛惜地说：“吾痛失一知己矣！”摔琴后终生不复鼓琴。 问：俞伯牙弹