2015-2016学年度九年级语文下册 第二单元 第4课《隆中对》课件 北师大版.pptVIP

1．我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。度，估价。遂，于是、就。 2．现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。挟，挟持、控制。诚，的确。 3．这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军（指刘备）应该屈尊亲自前去拜访。就，接近。枉，委屈。顾，看望。 4．老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？箪，名词用做动词，用竹筐装着。壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。 本课作业 1、积累字词及文学常识。 2、归纳文言知识。 3、背诵并默写课文。 4、完成《尖兵题典》。 5、预习《三顾茅庐》。 再见 “天下有变”进军路线图 将荆州之军 以向宛、洛 率益州之众 出于秦川 侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性。 “孤之有孔明，犹鱼有水”属于什么描写方法？起什么作用？ 1、第一部分在全文中的作用是什么？ 阅读理解 2、司马徽说诸葛孔明是“伏龙”、徐庶说诸葛亮是“卧龙”这两个词有什么含意？徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？ “伏龙”“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。 阅读理解 3、刘备第三次拜访诸葛亮是态度和