- 1、本文档共63页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第九课科学思维与创新能力ppt.ppt
铁块——几元钱 马掌——数十元 刀片——数百元 绣 花 针——数千元 手表发条——万元 游丝线圈——数万元 1.掌握科学的思维方法,对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用 “买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工,负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多,买东西吃的人更少,尤其是饮料,很少有人问津。有一天,哈利的脑瓜里诞生了一个想法:向每一个买票的人赠送一包花生,借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保,恳求老板让他试一试,并承诺说,如果赔钱就从工资里扣,如果赢利自己只拿一半。于是,以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音:“来看马戏,买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中,观众比往常多了几倍。观众们进场后,小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料,而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯,一场马戏下来,营业额比以往增加了十几倍。 讨论: 传说宋真宗在位时,皇宫曾起火。一夜之间,大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时,要完成这项重大的建筑工程,面临着三个大问题:第一,要运来大量新土;第二,要运来大批木材和石料;第三,需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后,制订了这样的施工方案: 首先,从施工现场向外挖了若干条大深沟,把挖出来的土作为施工需要的新土备用,于是就解决了新土问题。第二步,从城外把水引入所挖的大沟中,于是就可以利用木排及船只运送木材石料,解决了木材石料的运输问题。最后,等到材料运输任务完成之后,再把沟中的水排掉,把工地上的垃圾填入沟内,使沟重新变为平地。按这个方案施工,取得了“一举三得”的效果。 讨论: 许多人都有手被草割破的经历,但只有鲁班在手被草割破以后,观察到草叶的边缘存在的无数的细齿,联系到了木工工具,从而发明了木工锯。 微波炉的发明 联想思维 是人们在进行创新时常用的一种思考方法,就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系,从而引发思路。(如:鲁班发明木工锯,斯本塞发明微波炉等等) 新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作,突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来,成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。 在两个没有关联的信息间寻找各种联想,将它们联结起来。 例:粉笔—原子弹 粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹 1.足球—讲台; 2.黑板—聂卫平; 3.汽车—绘图仪; 4.油泵—台灯 立体思维 将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制,站在空间的位置来思考问题。 发散性思维 就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案,最终获得对问题的圆满解决。 建筑材料:盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库……)、铺路面、修烟囱等; 从砖头的重量:压纸、腌菜、砝码等; 从砖头的形状:尺子、多米诺骨牌、垫脚等; 从砖头的颜色:水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等; 从砖的硬度:凳子、锤子、支书架、磨刀等; 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念,等等。 在1915年的巴拿马万国博览会会场,由于当时中国国际地位低微,又加之茅台酒用土制的陶罐包装,评委们对它根本不屑一顾,一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形,一名中国官员急中生智,猛然将陶罐掷碎于地,顿时,酒香四溢,举座皆惊,茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界,一举夺得了金奖。 逆向思维 与人们习惯性思路相反的一种思维方式,即打破常规思路,换一个角度倒过来进行思考。 置换思维 用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素,从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。 组合思维 是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来,从而产生新的构想的思维方式。 一个人去看牙医,当他看到医生拿来的工具时,被吓坏了。医生为了使他安静下来,给他喝了一点酒,病人感觉好多了,随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他:“这次有勇气了吧?”病人在这个时候却大声说:…… 教师点燃一支蜡烛,要求学
您可能关注的文档
- 第九章__目标市场营销战略ppt.ppt
- 第九章_刑事附带民事诉讼ppt.ppt
- 第九章_动机ppt.ppt
- 第九章_各类食物的营养价值ppt.ppt
- 第九章_所有者权益课件(10-8)ppt.ppt
- 第九章_特殊管理药品的管理ppt.ppt
- 第九章_肿瘤病人的护理ppt.ppt
- 第九章_采矿对环境影响ppt.ppt
- 第九章—核酸分子杂交(上)周琳1ppt.ppt
- 第九章—核酸分子杂交(上)周琳ppt.ppt
- 教学评价机制对学习成效的影响教学研究课题报告.docx
- 课堂氛围对学生学习动力的影响研究教学研究课题报告.docx
- 教学评估方式对学生学习态度的影响教学研究课题报告.docx
- 高中信息技术课程的跨学科融合开发研究教学研究课题报告.docx
- 互动式教学在小学英语中的应用研究教学研究课题报告.docx
- 初中生知识迁移能力与学习策略的关系教学研究课题报告.docx
- 高中阶段素质教育的实施策略研究教学研究课题报告.docx
- 利用信息技术优化初中数学教学的探讨教学研究课题报告.docx
- 高中学科融合课程的探索与实践教学研究课题报告.docx
- 初中美术课程与创新能力培养的相关性分析教学研究课题报告.docx
文档评论(0)