教学计划是高校培养专门人才的总体设计蓝图，是达到培养目标和培养.docVIP

嘉　　兴　　学　　院 关于制订本科学分制指导性培养方案的原则意见（试行） 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，遵循高等教育规律和市场经济规律，主动适应新世纪特别是加入WTO以后社会、经济、科技发展对高等教育人才培养的需求，体现“大众化”阶段高等教育的特点与要求。贯彻教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高[1998]2号附件五），涵盖教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》所指定的主要课程和主要实践性教学环节。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建合理的知识、能力、素质结构，进一步落实 “厚基础，宽口径，有个性, 善创新”的人才培养目标，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展，富有创新精神与实践能力的高级应用型专门人才。积极吸收国内外高等教育的有益经验，将我校近几年在教学研究和改革中取得的成果吸纳到培养计划中去，体现不同专业的优势，制订出具有我院特色的培养方案。 二、基本原则 （一）坚持课程体系和结构整体优化的原则 以现代科学的教育思想为指导，按照21世纪经济发展、社会进步和科技创新的要求，进行课程的设置和整合，改变课程内容陈旧，分割过细，简单拼凑的情况，避免脱节和不必要的重复，避免因人设课现象，努力构建出适应21世纪特别是加入WTO以后社会、经济、科技发展和“大众化”教育要求的科学的课程体系。列入课程体系的课程必须明确在实现培养方案中的地位和任务。 （二）重视能力和素质培养的原则 科技进步和社会发展对人才培养的要求发生了变化，要求高校由培养专业型人才向培养素质型人才转变。要树立终身教育观念，提倡基于研究的教学和以探索为本的教学，引导学生在研究和探索中学习，培养学生获取知识、信息的能力，掌握先进的信息工具和初步的科研能力，为以后的发展打下基础。 （三）因材施教，发展个性的原则 避免用单一的人才培养模式去塑造所有学生，通过设置不同的专业（方向）课组、辅修专业、第二专业等，供学生根据基础、兴趣特长和社会需求选择不同的专业或专业方向，进行专业分流，实现多种模式、多规格培养，从而落实因材施教和个性发展；同时大力压缩课内学时，通过大力推动课程的整合、大力采用现代化教学手段和方法，精讲课内，落实课外，给学生更多的自主学习机会。 （四）加强基础和拓宽专业口径的原则 在终身教育的大视野里，本科教育要体现一定的基础性和阶段性。加强基础和拓宽专业口径是世界高等教育的共同趋势，是高度分化又高度综合，但以高度综合为主的科技发展的必然要求，是增强学生适应能力、培养创新人才的时代要求。加强基础包括加强知识门类方面的基础，即学理工的不仅要有自然科学的基础，也要有人文社会科学方面的基础，反之也然。拓宽专业口径的根本标志是拓宽学科基础知识，既包括本学科基础知识，也包括相邻专业学科基础知识。 （五）加强实践，突出创新能力的原则 加强实践，突出创新能力是高校加强素质教育的重点。本科教育要体现“三元结合” （即理论教学、实践教学和科学研究）的教学模式，要落实创新能力培养的具体措施，实验课增设综合性、设计性实验，工科要特别加强工程实践训练，文经管类要增加社会调查内容等。 （六）坚持统一性和多样性相结合的原则，统一性体现在国家对本科人才培养的要求上，反映国家对本科人才培养质量的基本要求；多样性体现在各专业培养目标和人才培养模式上，反映学校及专业的办学特色。 三、培养的基本规格要求 （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 （二）具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。 （三）具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 四、学制、学习年限与毕业最低学分 基本学制为四学年；学习年限为3～6年；毕业最低学分为文经管类190学分，理工类200学分。 五、学期安排 学期实行二长一短。每学年以春节为中心，前后安排两个长学期，一个短学期。长学期19周，其中理论教学16周，考试2周，机动1周；短学期5周左右，一般用来开设重修课、小型课、讲座及各类实践性教学环节。