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记叙文阅读答题技巧 记叙文阅读： 记叙文是中考现代文阅读的必考文体，重在考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现，具体考查学生提炼信息、概括分析、品味语言、自主表达等语文能力，多角度考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。 记叙文阅读： 中考命题分析 常见题型举例 应对策略浅尝 记叙文阅读： 中考命题分析 内容概括，情节梳理 1例：2011河南中考 请简要概括本文的主要内容。(3分) 参考答案：在漓江边，我被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，共3分) 内容概括方法指导 题干要求概述中心事件，应注意从文中提炼信息，抓住记叙文的六要素，用简洁的语言概括。答题时先要通读文本，把握全文的大意，然后筛选相关信息；其次思考问题时要透过现象看本质（主旨）。 内容概括，情节梳理 2例：2012河南中考《桥在水上》 请简要概括故事情节。(3分) 参考答案：两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共 3分） 内容概括，情节梳理 3例：梳理行文线索 记叙线索： 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 线索类型：物线、事线、人线、感情线时间线、地点线、见闻线。 线索大致分六类： 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 “线索”答题技巧  ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感 题目作用 设置悬念，激发读者的阅读兴趣 结构上是不是线索 揭示中心、主题 高度概括文章的主要内容 指出文章的主要人物、故事发生的时间、地点 修辞及作用 表层义和深层义 重点句段在文中的作用： 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）  结构上（为下文作铺垫、总领下文）  2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）  3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）  结构上（首尾照应， 结构完整。）  七、记叙的人称及作用 记叙文人称主要有：第一人称和第三人称（有时第二人称也穿插出现在第一人称或第三人称的叙述中，是出于直接抒情的需要）。 第一人称使人感到亲切自然，增强文章的真实性。第二人称与读者拉近距离，便于直抒胸臆。第三人称不受时空限制，能从多角度自由叙述，无所顾忌。 八、记叙的顺序及作用 记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙 顺叙：是按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。作用：使文章脉络清楚，层次分明。 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，激发读者的阅读兴趣。　　 插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 插叙的基本作用是对主要情节或人物描写起补充说明的作用，进而或丰富文章内容，突出主题或推动故事情节的发展或使读者更好地了解故事情节或为下文做铺垫等，情节上有波澜。 九、记叙文常用的表现手法 对比衬托 借景抒情（寓情于景 情景交融） 托物言志 欲扬先抑 象征 十、