土木工程专业建设(定位)讲述.ppt

谢谢！ * 土木工程（建筑方向） 专业建设定位 专业定位 我们的目标 3年内： ”云南省第一“ 就业第一 对口率第一 口碑第一 口碑第一 业务能力好：动手能力强、上手快 学生职业操守好：爱岗敬业、吃苦耐劳 专业素养好：认真、负责、谦虚谨慎 专业对口率第一 50%进入施工单位 10%进入房地产企业 10%进入监理单位、设计院、造价、咨询单位 成功因素分析 突破领域—口碑打造（苦练内功） 口碑 业务能力 专业素养 职业操守 校内（仿真）案例实训教学 校外项目驱动教学 专业课程 励志教育 专业案例 质素课程 培训 突破领域—业务能力（实践动手能力） “翻转课堂案例式教学”培养模式 第一批试点课程：工程测量、工程制图与识图、施工技术、建筑法规 教学大纲制定 案例教学课程构架、内容设置 教师培训、选择 专业核心能力突破 核心能力 1、看图识图能力训练 2、工程测量能力训练 3、施工技术应用训练 4、建筑工程法规训练 专业核心能力突破 大一第一学期 大一第二学期 大二第三学期 大二第四学期 大三第五学期 大三第六学期 大四第七学期 大四第八学期 看图识图训练 建筑法规训练 工程测量训练 施工技术能力训练 专业实习 核心能力实训 专业实习 《毕业设计》核心能力考核 核心能力学习，分三阶段把控： 1、初学阶段，选择合适章节项目驱动教学，期末考核不合格重修； 2、第一阶段实习归来，实训阶段，采用仿真实训，案例式教学，考核不合格降级； 3、第二阶段实习归来，四大核心能力终极综合实训阶段，考核不合格者不予毕业，降级。 专业核心能力突破 达到的目标是： 1、“好用，上手快，动手能力强，业务水平高” 2、有免费试用的勇气和决心 师资力量补充建设 师资建设规划 （一）数量稳步发展 根据我院未来几年的发展规模，逐步增加与招生数量相适应的专任教师数。在今后的几年中每年增加5～10名专任教师，优化一批培养不了，满足不了学校发展要求的老师，以满足教学的需要。重点抓学科带头人以及研究生、重点学科、重点实验室、紧缺人才的引进。 师资力量补充建设 （二）质量逐渐优化 1、年龄结构（引进人才时根据需要设定年龄界限） 2、人才引进（争取3年内引进2名博士研究生，5-10名硕士研究生，引进高工3人，优化教师队伍的年龄、学历和学科结构，从而提高业务，培养出一支业务素质好、学术水平高 、结构合理的教师队伍） 3、梯队建设（实现3:5:2，即：高级职称占30％、中级职称占50％、初级职称占20％）。 师资力量补充建设 4、教师培训（以“精彩课堂”竞赛，促进教学水平提高；有计划的派送年轻教师去著名高校进修学习；） 5、学历提高（鼓励在职攻读硕士、博士学位、学历） 6、青年教师培养（符合职称评定年限的教师，要求其补充科研等其他条件，帮助其提高职称） 师资力量补充建设 最终目标： 1、出色完成教学、科研、教改任务 2、为申报硕士点创造条件 实训条件补充建设 建设满足基础教学要求的实训室 1、建设规模：3—5年投入100万元。 2、达到目标：轻投入，高利用率，重技能，培养高标准技能型人才。 突破领域——品牌宣传 品牌打造 招生宣传 校内宣传 学生职业化 打造 特色版面 多向通道 专业人员宣传 实训室教学平台展示 专业宣传平台搭建 专业特质展示（职业素养培养） 专业技能展示（对外参赛） 资源配合 品牌打造方面 同意改善教学急需的校内实训实验条件 给予重点专业招生宣传版面 帮助建立网页、微博、微信等多种宣传平台 （需要团委、招生办、教务处、技术中心等部门支持） 支持土木工程专业活动及技能大赛的举办 *