- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
19 生物的启示
19 生物的启示
【教学设想】
通过学生的探究,让学生认识到“科学就是力量,当今科技正在快速刷新世界,未来科技无止境的发展,将为未来世界人类文明进步做出更为巨大的贡献”,达到让学生“亲历科学、探索科学,勇于揭开科学之谜,具有综合科学素养”的目的。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里,这种需要更强烈。”在设计教学时,我主要采用自主探究和实验相结合,让学生亲身经历仿生的科学过程,理解仿生的概念和意义;通过大量实例让学生发现在实际生活中仿生学的广泛应用。
【教学目标】
1.科学探究:
(1)能提出进行探究活动的大致思路;
(2)能用简单的器材做简单的观察试验;
(3)能制作简易的科学模型;
(4)会查阅书刊及其他信息源。
2.情感态度与价值观:
(1)培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]亲近自然,热爱科学,勇于创新的科学态度;
(2)在整个学习活动过程中,保持强烈的探究欲望和积极尝试和不断反省的探究态度;
(3)在小组学习过程中,学会自我评价尊重他人的想法的相互合作的科学态度;
(4)通过对仿生学的认识,意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。
3.科学知识:
(1)通过对本课的探究和学习,使学生认识什么是仿生,了解人们在生物的启示下进行的发明创造;
(2)了解仿生过程,尝试仿生设计。
教学重点:
让学生经历仿生的过程。
教具准备:
鸟巢水立方图片、 观察材料﹙新鲜葱叶,剪刀,苍耳,粘扣,蛋壳,铁架台,铅笔﹚、分组实验材料(每组棋子若干,卡纸一张,钩码若干,两摞书作桥墩)
学具准备:
查阅有关仿生学的资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、提出问题
1、出示图片让学生欣赏。(鸟巢、水立方)
师:请同学们仔细观察。这里是哪里?画面展示的是什么?它为什么而设计的?它是根据什么来建造的?
生答。
师:你知道的真多,真了不起!
2、出示苍耳
师:这是什么?(苍耳)有什么特征?(有刺、刺前有勾)利用它你能干什么?(防身用,造这样的衣服扎手,小偷不敢偷)
师:还真的就有人利用它制成了粘扣呢。(出示粘扣)
师:生活中,这样的例子有很多,今天我们就来研究在生物的启示下,人们发明了哪些东西,以及怎样发明的?板书:生物的启示
设计意图:科学学习要以探究为核心,爱因斯坦认为,只有热爱才是最好的老师。通过出示图片和实物,让学生感受到在生物的启示下,人们可以搞发明创造, 提起研究生物的兴趣。
二、猜想假定
1、玩葱叶
出示葱叶
师:葱是大家非常熟悉的一种植物,谁来试着把它吹弯?
生参与吹。(吹不弯)
师:你们观察葱叶有什么特征?谁来说说?
生:筒形的。师板书。
师:如果用剪刀剪开,葱叶它会弯吗?试试, 强调注意安全。
生动手。
2、玩蛋壳。
师:老师这有几个小蛋壳,请注意听。如果我把蛋壳的凸面朝上,让铅笔从15cm的高度自由下落,撞击蛋壳,你猜它能不能碎?如果我把小蛋壳的凹面朝上,让铅笔从同样的高度自由下落,你们猜,哪个先碎?让同学们注意观察。
师演示。
师:请大家一起观察桌面上的蛋壳有什么特点?谁来说说你们的发现?并板书。
设计意图:仔细认真的观察永远是获取知识的重要前提。
3、猜想。
师:根据刚才我们观察这两种生活中的物品,你们能提出哪些科学问题?
生1:我们组想葱叶为什么吹不弯?而剪开的葱叶为什么容易变弯?
生2:我们组认为凹面朝上的蛋壳容易击碎,而凸面朝上的蛋壳不容易击碎,这是为什么?
师:刚才同学们提出了很多有价值的科学问题。根据葱叶和蛋壳的特征,你们猜这是为什么?(生积极讨论、交流)
生1:我们组认为可能与它们的形状有关。
生2:我们组也这么想。
师:同学们的观察很仔细,大胆的推测如果得到科学的验证,同学们将会像科学家一样获取科学的结论。
适时评价有利于学生互帮互学,互相促进以及合作精神的培养,能更好地促进科学素质的提高。
师小结:通过我们的观察葱叶和蛋壳,发现筒形结构不容易变弯,拱形结构承受能力强。
设计意图:
在科学学习中提出一个问题比解决一个问题更重要, 让学生带着自己的疑问和猜想投入到探究活动中,更能调动学生学习的积极性。
三、制定方案
师:是不是用其它的材料制成的筒形或拱形,也不容易变形呢?你们想研究吗?怎么证明?
生:做实验。
师:那你打算用什么材料做成葱叶模型或蛋壳模型?(老师给每个小组准备了一份实验材料)请先在小组内讨论实验方案, 并把它记录下来, 师参与。
小组讨论
生1:我们组准备用一张白纸(平面形)吹一下,看能不能吹弯?再把它卷成筒形试试, 能不能吹弯?
您可能关注的文档
- 单片机答案简介.docx
- 单片机简介简介.ppt
- 单片机简答题汇总简介.doc
- 单片机系统在竞赛中应用简介.ppt
- 单片机简易电子琴简介.docx
- 单片机经典教程简介.doc
- 单片机红外液晶显示系统简介.docx
- 单片机练习题(总)简介.doc
- 单片机系统设计报告简介.doc
- 单片机脉搏测量仪简介.doc
- 第六章 数据的分析 素能测评 教学设计 2024—2025学年北师大版数学八年级上册.docx
- 第8课 制作特色贺卡(教学设计)四年级上册信息技术粤教版.docx
- 2.1.2 植物细胞教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx
- 第4课 洋务运动 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx
- 第八单元20以内的进位加法九加几(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx
- 6.2 非洲 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期湘教版.docx
- Unit 6 Jobs Lesson1 (教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx
- 4《曹冲称象》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx
- 周测102024-2025学年九年级上册物理配套教学设计(沪科版).docx
- Unit 6 An old man tried to move the mountains每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx
最近下载
- 捣练图初中美术 课件.ppt
- 七年级上册数学全册单元试卷同步检测( 含答案).pdf VIP
- 安全标准化工作初始状态评审报告.doc
- LMQ.C型立式灭菌器使用说明书.PDF
- 枣庄市高中自主招生考试数学试题word.doc VIP
- 和利时DCS HOLLIAS-MACS硬件产品替换手册.pdf
- 2023年医院感染监测规范试题及答案 (一).pdf VIP
- 2022级网络营销与直播电商人才培养方案(统招).doc VIP
- 2023年云南省高等职业技术教育招生考试旅游类(技能考核)模拟试题【C5】.docx VIP
- 2023湖南邵阳大圳灌区管理局和所属事业单位招聘考前自测高频考点模拟试题(共500题)含答案详解.docx
文档评论(0)